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德育教育如何渗透进初中化学教学中

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  【摘 要】我国培养人才就是要培养“德智体美劳”全面发展的社会主义接班人,其中“德”排在首位,这也恰恰表明了它的重要地位。作为教师,在培养人才时也要注意德育教育,向学生传递正确的价值观念,培养爱国热情,让学生能够形成积极的价值观。如何达到这一目的呢?以初中化学为例,教师可以从以下几个方面入手:讲述伟人故事,培养治学精神,结合研究成果。
  【关键词】德育教育;初中化学;伟人故事;治学精神;研究成果
  我国是一个拥有着悠久历史的国家,自古以来就重视道德的培养,对于当代优秀人才,也需要他们拥有良好的道德品质。作为培养人才的重要途径,在日常教学中融入德育教育,在化学课堂上充分培养学生良好品质,成为了初中化学教师的教学目标之一。本文笔者结合自身多年的教学经验,对德育教育如何渗透进初中化学教学中进行一番探讨,希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
  一、讲述伟人故事
  化学中的伟人数不胜数,国内外的优秀化学家也有很多,他们为化学学科的发展做出了巨大的贡献,甚至是投入了毕生的精力。课本上的每一句话都是前人潜心研究的成果,教师在教育学生时,要引导学生学习伟人身上伟大的优秀品质,一方面对学生的学习起到监督激励的作用,,另一方面能够引起学生对伟人的敬重,从而对自己的行为产生一定的影响,培养良好的道德规范,实现德育教育与日常教学相融合。
  例如,在进行讲解“生活中常见的盐”这一节内容时,在课程主要内容讲解完毕后,我向学生简单介绍了“侯氏制碱法”的过程,这个过程在高中阶段是很重要的一个知识点,然而在这个初中课堂上,我更多的是为了让学生了解我国优秀的化学工程师“侯德榜”,他发明了侯氏制碱法,又称联合制碱法,毕业于美国麻省理工大学,作为我国化学工业史上一名杰出的科学家,他为我国的化工事业奋斗终生,并发明了独特的制碱工艺,为我国的化工事业做出了极大的贡献。我鼓励学生向他学习这种钻研精神,并引导学生深入了解侯德榜,就会发现他更多的优秀品质,例如勤奋好学等等,我希望这种精神能够感染学生,对学生的价值观形成有积极的影响。
  二、培养治学精神
  所谓治学精神,每一个人自有不同的理解和体会,在初三阶段,我希望学生能够静下心来投入学习,不因为过度紧张或者过分在意成绩而失去了学习的本心。初三是一个容易浮躁的阶段,同时也是升学的一个关键时期,在初三阶段培养学生的治学精神,就是要求学生心无旁骛,不被外界打扰,不为成绩所困扰,一心向学,养成严谨的学习态度。实际上,看似不在意学习成绩的做法,反而更容易在考试中取得优异的成绩,同时也能够培养学生的治学精神。
  例如,在进行讲解“常见的酸和碱”这一节内容时,刚好是期中考试后的第一节化学课,一些成绩不太理想的学生看起来很失落,似乎也在担心着我会不会在课堂上给他们难堪。事实是我并没有这样做,反倒鼓励学生这只是所谓的“螺旋式进步”。在课下,有一位学生找到了我,认为自己在几个月后的中考中没有希望了,于是我尝试着引导他不要过分在意考试成绩,不要被成绩绑架,在学习时要保持一种轻松愉快的心情,保持一颗纯粹的心,不要给自己太大的压力,一心向学,而非一心向着考试。听了我的一番劝导,这位学生似乎顿悟了,这次交谈后,能明显的感觉到他对于学习的热情变高了,经常见到他为了一道题目刻苦钻研的场景,这就是治学精神的重要性。
  三、结合研究成果
  二十一世纪,我国发生了翻天覆地的变化,发展可谓是日新月异。而推动这一发展的,正是我国的高科技人才,而在未来,需要新一代接班人扛起建设国家的重任,学生,就是国家的希望。而教师,一方面要向学生展示我国科技发展的成果,另一方面也要在日常教学中多多鼓励学生树立远大目标,为时代的发展贡献自己的力量。这种思想觉悟在一定程度上决定了学生今后的人生發展,教育学生要立大志,为祖国未来的发展努力学习。
  例如,在进行讲解“有机合成材料”这一节内容时,我给学生分享了建国以来我国在化学领域的成就,从1965年我国首次合成结晶牛胰岛素,到1981年我国首先完成酵母丙氨酸转移核糖核酸的人工合成,再到1986年的高温超导体,以及1989年的超导材料等等,每一项研究成果无一不向世界展示着我国化学发展的速度之快,无一不向世人展示着中国人的智慧。因此,我在课堂上教育学生要向周恩来总理学习,学习他从小“为中华之崛起而读书”,作为初中生,更要有这种觉悟,努力学习,树立远大目标,你们的人生有无限种可能。听了这些话,学生热血沸腾,在学习时也更加努力了。
  德育教育从未缺席,道德品质是决定一个人成功的关键因素,我们教师要引导着学生向好的方向发展,必然要帮助学生形成正确的价值观念,将德育教育融入初中化学课堂教学中。青春期是学生形成价值观的关键时期,如果不正确加以引导,在这样一个信息爆炸的时代,学生会受到多种价值观的影响,其中不乏一些不良甚至是扭曲的思想观念,因此教师也要培养学生辨别是非善恶的能力。
  参考文献:
  [1]陈梅.初中化学中的德育渗透初探[J].科学咨询(科技·管理),2016(01)
  [2]钟银燕.探究初中班级有效实施德育教育的途径[J].西部素质教育,2015,1(07)
  [3]郝晶. 浅谈在初中化学教学中渗透德育教育[J]. 中国校外教育,2016,570(25):116-116.
  [4]陈泉. 浅谈如何在初中化学教育中渗透德育[J]. 文理导航·教育研究与实践,2015,000(005):116.
  (作者单位:四川省乐山市实验中学)

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