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初中英语写作能力的培养分析

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  【摘 要】写作作为英语课程中一个重要的部分,在考查学生综合运用英语的能力方面起到了重要的作用,既能看出学生对于基础知识的掌握程度,又能考查学生对于知识的灵活运用程度。初中英语阶段比较侧重于学生基础知识的积累,对于学生写作能力的考查主要是能够对人物、事件做简单的描写和讨论,内容贴切、语意连贯即可,但由于初中生尚在打基础的阶段,如何有效地进行英语写作,提高学生的英语写作能力一直是英语教师们关注的问题。培养写作能力主要还是要把基础打好,有足够的词汇量再掌握写作技巧,才能更好地理解英语写作的思维,促进英语写作能力的提高。
  【关键词】初中英语;写作能力;教学方法
  一、引言
  初中英语虽然是基础阶段,难度相对较低,但长期以来,如何提高学生的英语写作能力仍然困扰着许多英语教师。尽管许多英语教师已经尽力去关注学生写作能力的培养,但现实情况下,许多学生在英语写作方面还是完全不能熟练运用知识,写作现状令人担忧,针对这些问题,本文将从当前英语写作教学方面存在的问题出发,就如何提高初中英语写作能力提出一些看法和建议,希望能给英语写作教学带来帮助。
  二、初中英语写作能力培养存在的问题
  (一)思维差异不利知识点掌握
  英语是外来的语言学科,我们在生活中所使用的语法也是语文当中比较常用的,接触的擅长的都是汉语学。英语思维与语文思维有许多地方是完全不同的,这就导致学生在学习英语的时候,,会习惯性地用中文的思维来学习英语,最后导致的结果就是写出来的英语变成了“中式英语”,这就需要在平时的英语学习中多练习用英语思维来思考问题,打破以往的惯性思维,这需要教师加强对学生英语思维的训练。
  (二)写作畏难情绪形成障碍
  英文作为非母语学科,本来就具有一定的难度,初中阶段刚接触英语不久,多数学生的英语写作能力总体来说比较薄弱,对于英语的写作比较畏惧,时常感到无从下笔。久而久之,只会让学生在写作过程中越来越跟不上教师的节奏,从而导致学生的学习积极性被打消,没有信心去学习写作,从不会写不愿意写到最后厌恶英语写作。教师其实可以根据实际情况来设置英语作文的题目,选择他们比较感兴趣的话题,或者设置一些比较简单的题目,让学生在写作过程中有话可写,而且难度较低大多数学生都能完成,能够增强学生的成就感,提升学习英语写作的积极性。而等学生已经熟练掌握简单的作文,再由浅至深,慢慢增加作为的难度,让学生有一个适应的过程。此外教师要采用鼓励式的教学方法,以增强学生学习英语的自信心。
  三、如何培养初中英语写作能力
  (一)注重基础——词汇、句式的积累
  掌握词汇是学好英语的根基,学生只有掌握了大量的词汇,才能在写起句子甚至作文时得心应手。很多学生的问题在于无法牢记单词,总是背了又忘,无法做到熟记于心,有的学生在进行写作的过程中,很容易提笔忘词。教师在该过程中应该发挥监督者的作用,严格要求学生熟记单词,教授学生一些方法去记忆,比如派生词记忆、构词法、同义词法等。当掌握了一个单词,我们就可以掌握它的派生词,动词、形容词的形式;通过构词法可以发现单词规律,更容易记忆;将同义词归纳在一起再集中记忆,比单独记忆的效果更好。而教师要定时对学生的词汇进行检验,了解学生对词汇的掌握情况,以调整教学节奏。此外,很多学生在写句子时摆脱不了中式英语的思维,以致于在写作文时出现很多语法错误,对于这种问题,就需要多巩固练习,通过中英互译、句子改错等不同形式来加强英语语感。
  (二)强化夯实——基础上学会重点突破
  要提高英语写作的能力,仅仅靠掌握词汇和基本语法远远不够,要在英语作文中拿到高分,需要更加优美且高级的句子来支撑。在句子中使用一些高级词汇来辅助作文的构成,比如在一些转折处可以使用first of all、secondly、finally、fortunately、unfortunately等词汇,增加作文的可读性。此外在作文中还可以加入一些固定搭配,这就需要学生在平时多积累,对于书本中的固定搭配,教师要引导学生强化记忆,这样才能在写作中灵活运用。比如在写一事物的两个方面,可以写In the first place,加句子,in the second place,加句子,
  (三)稳步升华——写作技巧的灵活运用
  当学生词汇量已经达到要求,也学会使用一些比较高级的词汇之后,需要培养的就是学生自主运用英语的能力了,不能只单纯地记住一些词汇,每次作文便来来回回使用那几个高级词汇,要积累,如果要将英语写作发挥到得心应手的境界,还是需要掌握写作的技巧,自己能够遣词造句,而不是套用模板来填充。教师可以结合教材的内容,选择比较出彩的句子或者文章,让学生熟读并分析文章的篇章布局,了解句子成分,并仿写句子,从而深入地了解词汇和短语以及如何造句。此外,在写作时,要有一个总体的写作顺序,先审题,确定写作的大致内容,思考内容是否符合题目的要求,保证不跑题;其次,要想好自己写的内容包括哪些方面,有理有据,也应注意分析重点,构思适合自己使用的句型;最后开始写作时,要注意整个作文的结构,开头结尾以及整个正文内容,都要符合规范。当词汇量充分,且有高级词汇的辅助,遣词造句也符合标准,脑中有篇章,下笔如有神,写作的能力自然就会提高。
  四、结语
  总而言之,要提高初中生英语写作能力绝不是一朝一夕就能做到的,还需要一个长期的学习过程。基础知识是写作的枝干,学生只有把基礎知识掌握牢靠,才能有机会去学习更多的写作方法,并灵活运用起来,才能让英语这棵大树枝繁叶茂起来。而教师需要做的就是在教授基础知识的基础上,制定有效的提高学生灵活运用知识的能力的策略,帮助他们在掌握知识的同时提升英语的综合能力。
  参考文献:
  [1]李哲.浅谈初中英语写作能力的培养[J].软件(教育现代化)(电子版),2018:243.
  [2]卢春燕.三步走,培养初中英语写作能力[J].语数外学习:初中版,2017
  [3]黄丽梅.试析初中英语写作能力的训练方法[J].校园英语,2018:126-126.
  (作者单位:襄阳市枣阳市兴隆镇第二初级中学)

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