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地方高校社会科学课程教学应用型转变探讨

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  【摘  要】众所周知,社会科学类课程是高校教学课程的重要组成部分,当前我们国家有的地方高校在社会科学类课程教学中存在很多问题,如设置合理性不足、教学过程学术化严重的,对学生的发展和教学质量的提高有很大的影响。为了解决这一问题,必须要注重向应用型转型,以知识形成方式和社会对人才的要求为基础,重新构建课程体系,创新单一化的教学方式,以此来提高地方高校社会科学类课程教学质量,推动高校的可持续发展。
  【关键词】地方高校;社会科学课程;教学应用型;转变策略
  我国是一个拥有满上教育历史的国家,从古至今教育方式不断变化,其中教师讲解,学生接受的方式一直占主流,但随着时代的发展,传统的教学模式已经不能满足时代的需要。作为我国教育体系的重要组成部分,新时期内,高校教育改革受到越来越多的关注,对于地方高校来说,转型发展成为最重要的方式,其中课程教学的转型更是重中之重,只有在课程教学方面实现转型,才能让每个学生都能享受到教育改革的成果。所以,地方高校教育过程中,探究社会科学课程教学应用型的转变具有十分重要的意义,提高地方高校教学质量的同时推动高校的不断发展。
  一、地方高校社会科学相关课程教学现状
  当前我国地方高校社会科学类学科教学过程中,仍旧存在很多问题,影响着学生对知识的接收和发展。首先,课程设置不够合理[1]。很多地方高校社会科学课程缺乏合理的设置,教学内容陈旧,没能紧跟时代发展潮流,知识交叉现象严重,没有融入新时代的精神,教学内容僵化,导致本该具有创新性的课堂变得沉闷枯燥,学生只能以被动的方式接受知识。如,同一个专业在不同高校设置的专业课相同,没有与国家战略和地方特色相结合,课程定下来后不更新,没能满足时代的需要,教学内容有过高的学术性,有关实践的内容太少,很难激发学生的学习积极性,必须要对课程进行更新和优化;其次,社会科学类课程教学学术化严重。地方高校在人才培养过程中,對于学术的重视程度过高,忽略了学生实践能力的培养,培养出来的学生不能满足社会的实际需要。同时,在知识讲解过程中,教师把大部分时间都用到理论知识的讲解上,导致理论与实践的结合不够,影响学生知识应用能力的提高。为了解决这一问题,高校需要增强对知识应用的重视程度,转变教学过程,以提高学生实践能力为教学目标,不断提高学生竞争力,让学生成为满足社会需要的人才。
  二、地方高校社会科学课程教学向应用型转变具体策略
  (一)构建全新的社会科学课程体系
  地方高校在培养人才的过程中,课程体系占据了十分重要的作用,具有指导性作用,必须具有合理性特征,与社会发展的方向相符合,同时还要及时更新调整。当前我国很多地方高校对于理论教学的重视程度偏高,其中政治学以及经济学等课程中还有计划经济相关内容,虽然在不断调整,但仍然不够合理,需要从实际情况出发不断调整。具体来说,需要删除一些落后时代的、与具体时间不相符的课程,增加一些具有实践特征的、处在时代前沿的课程。这样,只有从实践出发构建课程体系,才能以更加真实的方式认识世界,从社会发展的角度去观察问题,才能提炼出正确的社会发展规律,增长知识实现发展。同时,想要实现社会科学课程教学向应用型的顺利转型,需要构建具有应用特征的社会科学课程体系,以更加开放的思想作为指导,传授学生理论知识的同时注重培养学生实践能力,促进理论与实践的高度结合,准确处理教学与科研的关系,充分发挥科研的作用,使其准确应用到课堂教学过程中,更好地惠及学生。
  例如,实证调研是现代社会科学研究大都用到的,教师可以带领学生做一些调研和数据整理工作,锻炼学生动手操作能力,只有这样,才能提高学生综合素质,待学生进入社会后,才会用所学知识服务社会。
  (二)革新教学方法
  对于地方高校社会科学课程教学来说,传统的教学方式比较简单,教师讲课,学生听课,虽然有一定作用,,但已经不能满足社会发展的需要。值得注意的是,大学应该是生产知识的地方,教师应用传统且过于单一的方式完成教学任务,导致知识“应用”的特点没能充分发挥出来,更与大学教学目标不相符。对此,必须要对教学方式进行革新,开展应用型的课程教学法。例如,教师可以应用案例教学法开展教学活动,以具体的案例为核心,通过理论讲述和角色扮演等方式完成知识讲解和实习任务,打造更加开放的高校课堂,提升学生学习主动性的同时加深学生对所学知识的理解和掌握,不断提高课堂教学质量,推动学生的发展。
  总之,在高校教育改革不断发展的今天,社会科学课程教学中,传统的理念和教学方式已经不能满足实际需要,所以必须要进行转型。具体来说,需要重新构建课程体系,紧密结合时代发展潮流,争取走在时代前沿,同时还要革新教学方式,摆脱传统教学模式的弊端,注重学生实践能力的培养,以此提高课堂教学质量,推动地方高校的进步和发展。
  参考文献:
  [1]王友云,黄巧香,向芳青.地方高校社会科学课程教学应用型转变探讨[J].安顺学院学报,2020,22(4):62-66.
  (作者单位:黑龙江省哈尔滨华德学院)

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