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教师怎样活跃课堂气氛

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  【摘  要】在我国当前的学校教学中,课堂教学仍然是主要的教学模式,想要有效地提高课堂教学效果和课堂教学质量,就必须研究和提高课堂艺术水平。作为一名合格的教师,有必要去学习、研究课堂教学艺术。
  【关键词】教师;学生;课堂气氛
  教师上一堂课的效果如何,可以从课堂的气氛表现出来,有的课堂气氛和谐热烈,提问题踊跃,老师神采飞扬,课堂上学生们积极思考,互动性强,一堂课下来,学生收获很多。而有的课堂老师在讲台上讲的滔滔不绝,学生在下面听得无精打采、昏昏欲睡,整个课堂冷冷清清,老师弄得精疲力尽。想要有活跃的课堂气氛,作为老师,除了渊博的知识和专业的水平,还要多多想办法提高课堂上的授课技巧,课堂上就会呈现出精彩,以下一些课堂方法也许会对你有所帮助。
  一、导入:未成曲调先有情
  教师提前做好知识点的归纳,以其中的某个知识点为契机,有明确的针对性。设计好精彩的导入语,可以是一句美妙的名言,可以是一句温馨的歌曲,可以是一个充满悬念的谜语,也可以是一个简短的动人的故事,牢牢地抓住学生的好奇心,从而把学生刚入教室躁动的心收复平静,能够快速融入新的课堂气氛,顺利学习。
  数学中神奇的陈景瑞魔术引入数学教学,Ten Indian boys英语歌曲引入英语教学,美妙的场景引入朱自清的散文<背影>等等,这样的课就是有新意,趣味性强,其优点无可比拟。
  二、讲解:在启发中领悟
  这是一个非常重要的环节,这是教师在向学生传授知识、开发智力、培养能力。我们反对平板的繁琐的讲述,公式化的讲授,而是化解为易,深入浅出。提倡讲授的艺术性、启发性,增加課堂教学的吸引力、说服力和感染力。注意三点:
  1、讲述的内容少而精,克服满堂灌,少讲精讲,以便给学生参与学习活动的时间和机会。英语中的口语练习、开展小组活动、两两对话、A B角色扮演,这样看似简单却相当有趣的结对活动会让学生觉得学习轻松而愉快。在数学教学中的两人结对,互相改错也不失为一种互相沟通交流的好方法。同时,针对某道题展开讨论和互动,让学生主动求知,而不是被动接受。
  2、适时点拨、教师要讲究分寸,在课堂上观察细致、见风使舵、煽风点火,让某个问题慢慢由浅入深、循循善诱、步步深入。在此过程中切忌毛躁心急,而是拨云见日,让学生最后恍然大悟,课堂上老师适时的点拨提示引导,使课堂教学更具启发性。
  3、要有情感,情感每个人都有,但要通过适当的方式表达确实非常重要。老师上课讲述时富有吸引力,必须讲究情趣,使学生在学习知识的同时有愉快的情感体验。曾经记得一位一位英语老师的英语课就是如此,《How to make banana milk shake》怎样制作香蕉奶昔?提前准备好食材,课堂上现场教学香蕉奶昔,并且制作了一杯杯美味的、香飘飘的香蕉奶昔,整个课堂气氛热烈而美好,学生们的味蕾伴随大脑产生了一系列的愉快反应,在美妙的气氛中,教学效果当然不言而喻。
  三、结课:一切尽在回味中
  结果是课堂教学进程发展中的最后一个教学阶段,在此阶段,学生经过了前面的40分钟或45分钟的高强度学习,此刻学生在最后的几分钟里肯定是比较疲倦,容易分心的,这最后的几分钟,教师可以有很多方式结课。可以归纳、梳理前面的知识,可以分解任务给几个学生,提问式互动,从而化难为简,也可画龙点睛,提升拓展。让学生升华或让学生豁然开朗,或者为下一节课堂铺路提问,留给学生余味,让学生回味并思考。
  当然,,活跃气课堂气氛的方法千姿百态,多种多样:讲故事、分发小奖品、举例子、甚至谈论学生的一件新衣服,都可以成为课堂上独特的风景和闪亮的光芒。总之,教师就是一个表演者,在课堂教学中表演时,拒绝独角戏,明白进退之道,正确给自己定位,才能换来课堂的有序、活力和效率,活跃气氛,精彩课堂。
  参考文献:
  [1]姜花林.营造愉悦氛围  提高教学效率[J].中学课程辅导(教师教育),2020(13):41.
  (作者单位:1.高县庆符镇四烈初级中学校;2.高县硕勋中学校)

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