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关于构建高中化学高效课堂的有效策略探讨

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  【摘  要】化学是高中阶段教学难度较大的课程,受教材中知识点抽象性强,学习难度大的影响,如何构建高效课堂一直是困扰高中化学教师教学活动有效开展的重要原因。本文认真分析当前教学活动存在的问题,针对问题进行研究和反思以期可以改变当前的教学现状。
  【关键词】高中化学;高效课堂;教学;策略
  引言:
  化学是高中阶段一门非常重要的学科,但是由于课程所涉及的知识点学习难度大,因此教师的教学效率普遍都很低下。为了改变当前的教学现状,高中化学教师都在积极展开对传统教学活动的反思,想要借助反思来探索构建高效化学课堂的策略,笔者认为构建高校化学课堂需要教师认真分析学生学习现状,做好课堂教学规划,同时也要调动学生学习的积极性,使学生能够主动融入课堂教学之中,借助对教学全程的关注,发现学生学习过程中存在的问题,这样才能实现构建高中化学高效课堂的教学目标。
  一、当前高中化学教学现状
  1、学生的化学学习积极性不足
  教师的教学活动能否取得理想的教学效果,与学生学习积极性是否得到激发有着直接的关系。在目前的教学活动中,受学习难度大的影响,大多数学生的化学学习积极性都没有得到激发。这与教师课堂教学所采取的教学模式有着直接的关系,需要教师认真反思并加以改善。
  2、缺乏实验教学
  高中化学所学知识点都具有很强的抽象性,而化学是一门建立在实验基础上的学科,所以对学生开展化学课堂教学的过程中,需要教师积极借助实验教学,来帮助学生更好的理解和掌握教材中的知识点。在目前的教学活动中,大多数化学教师并不注重实验教学,因为实验教学对教师的操作能力有着很高的要求,而且实验教学目前并未列入高考之中,因此大多数教师对于实验教学态度消极。
  3、缺乏现代化教学设备的应用
  为了更好的促进高中阶段的课程教学,,国家不断加大教育投入力度,对高中学校配备了功能齐全的现代化教学设施,但是利用现代化教学设施对教师的信息技术有着很高的要求,而大多数教师并不具备利用信息技术开展教学活动的能力,而且应用最新技术的过程中,还需要教师在平時认真做好教学课件的编写和设计,这需要耗费教师大量的时间和精力,目前高中阶段的教师对此大多并不重视,而且录制课件本身就是一项专业性非常强的工作,并不是教师能够独立完成的,所以缺乏现代化教学设备的应用也是目前严重制约高中化学课堂教学有效性的主要原因,需要教师认真分析这一问题,借助积极学习和掌握现代化教学设备的应用,以此来优化课堂教学,促进化学高效课堂的营造。
  二、构建高中化学高效课堂的策略
  在高中化学课程教学中构建高校课堂,对教师有很高的要求,为了帮助教师实现这一目标,建议教师采取以下策略来开展教学活动:
  1、不断加大对教材的研究在此基础上展开备课活动
  备课是教师高效课堂开展的前提,如果教师不能在备课环节全面理解教材的内容,就很难把握重点对学生开展课堂教学。所以教师要在课前认真展开对教材中知识点的研究,通过研究在脑海中形成深刻的印象以及教学思路,并据此做好教学目标的设定工作,在设定教学目标的过程中,教师要明确课程教学重点,根据教学大纲和学校编制的教学进度表,来做好每节课教学内容的安排。同时教师也要结合学生的接受能力来做好各种教学素材的收集以及课件的设计,在讲解化学知识的过程中,要由浅入深逐步加深难度,这样才能使不同层次的学生都能借助参与教学活动,快速提升个人的化学成绩,以此来促进高校化学课堂建设。
  2、以学生为本来开展课堂教学
  长期以来,很多高中化学教师都养成了以自我为核心开展应试化教育的习惯,在这种教学模式下,由于学生处于被动学习的状态,因此大多数学生对于化学学习都存在抵触情绪。为了改变这一教学现状,需要高中化学教师,在教学过程中认真做好对学生的研究,充分尊重学生在化学学习上的主体地位。这样才能充分调动学生学习化学知识的积极性,使学生能够更好的融入到课程教学之中。已指导学生学习电化学这一节的教学为例。学生大多都会对电池设计的原理产生浓厚的学习和探索兴趣,所以教师就可以结合化学反应方程式Pb+CuSO4=PbSO4+Cu来做好对学生学习的引导,并利用方程式来引导学生自行探索原电池的制造方法,教师要积极为学生探索提供思路,使学生能够在教师的引导下,通过自己亲自动手参与实验,来加深对教材中知识点的认知。在教学过程中,由于学生能够积极参与其中,而且在参与的过程,中学生也会充分利用自己所学化学知识,所以学生学习的积极性得到了激发,课程教学的有效性也会得到全面提升。
  3、积极使用信息化教学设备
  在高中阶段的化学教学活动中,为了更好的促进学生理解和掌握教材中的知识点,需要教师在课堂上积极向学生开展演示实验,但是在传统的课堂教学模式下教师所开展的演示实验,学生很难清晰直观的观察实验全程,所以需要积极使用信息化教学设备来改变这一教学现状。教师在课前要积极从互联网上搜集与教学内容相关的演示实验,在课堂教学过程中通过信息化教学设备向学生清晰的展示演示实验的全程,引导学生观察实验细节。在此基础上,对学生进行系统全面的介绍,就能使高中化学教学的有效性得到不断提升,使学生能够在理解的基础上记忆教材中的知识点。
  4、不断加强对学生的研究和教学反思
  构建高校化学课堂不仅仅需要教师认真做好对学生的引导,还需要教师不断加强对学生的研究以及教学反思,因为学生在学习过程中会出现各种各样的问题。学生无法准确了解教材中的知识点,在很大程度上还与教师的教学策略有着直接的关系,所以要借助研究和教学反思来发现教师自身在课堂教学上存在的不足。以此来改变教学现状,构建高校化学课堂。
  结束语:
  构建高校化学课堂,对高中教师有着非常严格的要求,教师需要在平时认真做好教学反思,认真分析学生的化学学习现状,以激发学生兴趣为目标来做好对学生学习的引导,充分利用现代化教学设备吸引学生更加积极的参与到课堂教学活动之中。
  参考文献:
  [1]郭丽芳.核心素养下高中化学高效课堂构建策略探究[J].高考,2021(13):95-96.
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  [3]王加权.新课改要求下高中化学高效课堂的有效构建[J].科教导刊(下旬),2020(18):152-153.
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  (作者单位:重庆市丰都县实验中学校)

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