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初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养探究

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  【摘  要】在中学道德与法治课堂的教学实践中,重视学生学习能力的培养,尤其是学生自主学习能力的提升和培养,改变传统教学“一言堂”的现有模式,改善教学的时效性,是现代教育学的一个重要发展方向,也是教师在教学过程中的一项重要的任务。理直气壮的开好道德与法治课,也是当前中小学学生价值观形成的重要规尺。结合教育部对于中小学课程改革的要求,教学者应该不断培育和提高学生主动接纳学习,让学生学会探究式学习,教师要积极探索,探索如何让学生更好的进行自主学习。这是课堂教学发展的根本出发点和落脚点。
  【关键词】课程改革;道德与法治;自主学习
  正文
  众所周知,处在青春期的学生,正是逆反心理产生的时候,思想上的突飞猛进和实干上的无所作为形成了鲜明的矛盾,极易导致学生走向思想和行为的双重困境。这涉及到学生的学习情况,行为养成和价值观形成。所以更需要教师的正确引导,将学生们引导到正确的道路上来,让学生们在开叉路口选择正确的方向,让学生永远向正确的方向前行。在初中阶段在学习道德与法治的过程中,激发学生学习的主动性,这是重要的事情,学生有学习自主性,他们才有自我探索的意识,他们才会独立,更加独立的去学习,是每个学生必要的。因此,教师要培养学生的这种能力,找到学生的发光点,让每个学生都发光。
  一、提高学生学习自主性,激起学生学习兴趣是前提
  学习对于学生来说,是基于兴趣的。学生有学习的动机,有学习的动力,学生才能更好的学习下去,才能更认真的学习下去,所以,对于学生来说,兴趣是必不可少的。学生们只有开心了。才能有自主学习的热情。教师要积极的带动学生们学习,让学生们感受什么是真正的学习,感受学习带来的快感。教师可以在课前让学生们进行自主预习,引导学生们去学习,预习完之后,教师可以让学生们一起齐读课文,让学生们对本节课学习的内容有个大致的了解。教室也可以在快上课的时候,将本节课的目标写在黑板上,同时给学生们讲与本节课学习有关的故事,吸引学生们学习的好奇心,让学生们带着好奇心去学习本节课的内容,同时到本节课的最后,教师要让学生们说出自己的学习心得,让学生们有所感悟。
  例如,在學习初中道德与法治部编版的《珍视生命》,教师就可以将今日热点分享给同学们听讲,这样能激起学生的兴趣,同时教师更应该让学生们产生对生命的敬畏,要告诉学生们出去玩的时候要注意安全,不闯红灯,去河边玩的时候必须有大人的陪伴,没必要不去河边玩,出去最好结伴等注意事项,让学生更清楚生命的珍贵,教师一定要向学生们强调好这一点,让学生有这种意识。
  二、教室要进行创新,采用多种方式的教学模式
  用不一样的教学模式,可以让学生们更好的进行学习,让学生更好的去自主学习。教师在课前可以用微视频进行教学,为学生播放一段关于本节课学习的内容,播放完之后,给学生们充足的时间,让学生们认真的去思考,让学生们进行小组讨论,主要围绕本节课讲的内容是什么,怎么进行学习,学后感悟等问题展开,这样不仅可以培养学生们学习的自主性,同时还可以让教师更清楚的看到学生们学习的进程,同时采用那种方式对学生们进行教学,教师在每个小组讨论完之后,每组派出一个代表进行发言,回答教师留给学生的问题,同时其他组有不同的意见或者有补充的内容,自行进行就行,这样到最后教师将本节课的重点重申一遍,同时将学生们没有考虑到的点告诉学生,这样学生自主学习的过程就算完成了。
  例如,在学习初中道德与法治部编版中的《集体生活成就我》,教师可以让学生们自己去考虑问题,什么是一个集体,集体生活的意义,如何更好的组成一个集体等问题,教师先让学生们自己去考虑,这样才能带动学生学习的兴趣,,才能让学生自己去学习,而不是一直让教师引导,教师讲到哪就学到哪,因此,在学生们自主学习的过程中,教师要教会学生们如何去自助的学习,如何更好的去学习。
  三、教师要引导学生回味式学习
  回味式学习就是在学习的过程中,学生进行自我检查和自我反省这是很重要的一部分。学生只有进行了自我检查和自我反省,他们才能知道自己究竟学到了什么,自己到底那一部分不懂,那一部分是强项,所以,教师对于这一部分一定要特别注意,一定要重视起来。教师可以让学生们将今天自己要完成的任务写下来,学生完成的学习任务不在于多,而在于精,教师让学生们写下来之后,学生每完成一个任务之后就在任务后面写上自己学到了什么,自己在那一部分不会、那一部分不懂,、那一部分是需要加强的,学生有这个意识,才能是真正的进行学习,同时教师也可以让学生们写周记,每周记录一次自己学习了什么,自己又在这一周浪费掉了时间,没有学习,让学生有珍惜时间的意识,让学生们抓紧学习的步伐,努力学习下去。例如,在学习初中道德与法治部编版的《我对谁负责谁对我负责》,教师可以让学生们通过本节课学习到的知识,教师要让学生们真正的了解到学生自己到底要对谁负责,要怎么样对自己负责等问题,教师要让学生们在学习中学会自我探索,自我反省,学会自主的去学习,这样学生的未来才会更好。
  结束语
  在初中阶段,在学习道德与法治的过程中,培养学生们学生自主学习的能力越来越重要,培养学生自主学习的能力是教师对学生学习负责,让学生更好的去学习,去学会学习,而不是只能在老师的带领下学习,所以,对于在初中阶段培养学生们的这种能力是非常有必要的。学生能力提升上去了,学生才能够更好的发展,才能够为社会做贡献,为祖国做贡献。
  参考文献:
  [1]余琦清.初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养路径[J].科学咨询(教育科研),2020(12):261.
  [2]任婉婧.初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养策略[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(12):56.
  (作者单位:七星关区荔湾实验学校)

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