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高职院校学生思想政治教育教学改革及对策研究

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  【摘 要】随着当前全民教育理念的普及国内职业教育取得了全新的发展空间。现代教育技术和教学方法的完美结合,科技的发展成果走进校园给学生带来了全新的学习体验。不可忽视的是,在当前网络信息技术日益发展成熟的大背景下,高职院校的思想政治教育也应当与时俱进优化教学理念,对当前的教学方式进行改革,文章基于高职院校职业教育的改革视角分析了当前高职院校思想政治教学存在的问题,并针对性的提出了相关优化措施。
  【关键词】高职院校;思想政治;教学改革;有效措施
  前言:
  随着当前教学改革理念的不断深化发展,各级院校应当加快对于课程教学改革的步伐也是时代发展的必然要求。随着我国当前全面素质教育的普及,职业院校占有高校教育体系的近半壁江山,众所周知职业院校人才培养目标是实用型复合人才,在教学过程比较重视培养学生的实践能力,以便毕业之后更好的适应现代化社会岗位。在高职院校思想政治教学活动开展中也是如此,应当结合职业教育的教学特点,针对于当前思想政治教学中存在的问题进行深度研究,并针对性的提出解决策略为高职院校学生提供全新高效的思想政治学习体验。
  一、高职院校思想政治教学现状分析
  (一)部分高职院校对于思政课不够重视
  在新课程教育改革不断深化的大背景下,各个院校开始重视思政课教学的课堂效果,但是实际情况是部分院校依然把沿用传统的教育模式,一味重视学生的理论教育而忽视素质教育。对于思政课的重视力度不够,也没有积极申请政策福利。对于思政教师的福利待遇一层不变,不能提升教师工作积极性,以及在教学检查中没有把活跃课堂氛围丰富教学方式写入检查范围,导致对于思政课重视只是停留在口头上,而没有落实在实际教学中。
  (二)教学方式单一
  在新课程教育改革的不断深入下,学校开始由传统的应试教育逐步向素质教育转变。但是由于应试教育的影响过于深化,现阶段部分学校的教师依然沿用传统的教学观念对学生进行教育培养【1】。没有与时俱进根据社会发展特色对教学方式进行改革创新,导致部分学生逐步对思政课失去学习兴趣。
  (三)教学评价方式不合理
  最后我国当前高职院校思想政治教学存在的另一问题是教学评价不合理,思想政治课程的评价方式和其他理论课程评价标准不一具有一定的局限性,尤其是思政课以考试的形式进行教学效果的检验在一定程度上给学生带来了心理压力,让学生潜意识的认为进行思想政治理论的学习,只是为了通过考试而不是潜移默化提升自己的思想认知。在当前教学改革不断深化的大环境下,高职院校也应当多元化教学评价方式,激发学生的学习热情,保证思想政治理论的教学效果。
  二、高职院校学生思想政治教育教学改革的有效对策建议
  (一)与时俱进更新教学理念
  想要提升高职院校思政课堂的教学效果,首先应当积极转变思政教师的教学观念。在进行思政课的授课之前充分了解当今社会最新发展趋势和当代学生的兴趣爱好、关注的热点事件,从而进一步丰富教学模式提升教学趣味。首先在思政课的教学中,教师要注意提升学生的实践操作能力以及强化专业理论知识。同时提升自身综合素质,给学生做好表率。在进行思政课的教学中,也要学会审视自身的教学方式和课堂效果,意识到自身的教学不足,并对于弱化点针对性地进行提升,从而为学生展示一个高效风趣的思政教学。提升自身的专业度,让学生在专业上崇拜思政教师,从而提升课堂积极性和配合度。
  (二)教学方法多元化
  在教学过程中任课教师还应当注重教学方法的多元化。在当前教学改革的新形势下,教师应当牢牢落实学生的课堂主体地位,加强和学生之间的互动沟通。通过和学生了解沟通,能够进一步掌握学生的个性化需求。继而对自身的教学模式和教学内容进行适当调整【2】。另一方面,在教学过程中还应当灵活运用网络教学,采用翻转课堂以及探究教学法,任务教学法等。给学生带来全新的学习体验,营造出和谐融洽的学习氛围,,全面突破传统教学模式之下学生的被动地位。
  (三)丰富教学评价方式
  就我国当前思想政治教学评价的现状而言,主要是通过考试的形式来检验学习成果过于单一的教学评价形式,在一定程度上影响到学生的学习心态和学习目的,在当前职业教育改革的大环境下,思想政治的教学评价也应当日益多元化,例如通过对教学进行评价,学生之间互评以及教师综合点评等形式来丰富教学评价方式,不断推动高职院校思想政治教学改革的整体进程。
  三、结束语
  总而言之,职业教育改革势在必行,通过多元化的教学方法和评价形式能够在很大程度上激发学生的学习热情,使其全身心的投入到思想政治学习活动中去潜移默化的推动学生的素质全面发展,为今后走向社会打下扎實的基础。
  参考文献:
  [1]齐佳,雷婧.高职院校学生获得感提升路径研究——基于思想政治理论课教育教学的视角[J].延安职业技术学院学报,2021,35(01):16-19.
  [2]王大洋.新媒体环境下高职院校思想政治教育教学模式改革[J].湖北开放职业学院学报,2019,32(18):104-106.
  作者简介:
  冯泽,1984年12月16日,男,天津市人,汉族,实习研究员,主要从事思想政治教学工作。研究方向:思想政治。
  (作者单位:天津现代职业技术学院)

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