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初中语文信息技术教学方法探究

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  【摘 要】随着新课程改革的不断推进,信息技术教学手段在当前教育背景下具有十分重要的意义,各行各业都离不开信息技术,教育行业同样也是如此,在这个背景下,作为初中语文教师,自身应当利用好信息技术手段,为学生营造良好的语文学习环境,结合自身教学经验,了解学生的实际学习情况,制定更为高效的语文教学方式。作为语文教师,自身应当积极转变传统教学模式弊端,以培养学生学习兴趣为主,激发学生自主学习能力为基础,进而有效提高课堂教学效率,基于此,本文结合实际教学经验,就如何有效开展初中语文信息化教学模式展开谈论,并为广大初中语文教师提供几点对策,以供参考。
  【关键词】初中语文;信息化教学;方法策略
  在当前社会发展的形势下,利用信息技术与实际课堂教学相结合,发挥信息技术的优势,是当前教育理念下的一种大趋势,但是在传统语文课堂教学过程中,很多语文教师并为重视信息化教学的优点,也没有及时利用好信息技术为教育工作所到来的便利,进而导致很多语文教师的教学效率严重下降。对于这种现状,要求教师勇于接受新的教学思路,敢于突破传统教学的束缚,将自身的教学经验整合现代信息技术手段,为学生构建良好的语文学习环境,激发学生的语文学习兴趣,提高课堂教学效率。
  一、培养学生语文思维能力
  随着当前信息技术的飞速发展,在初中阶段的语文课堂教学过程中,教师应当尝试利用信息技术手段培养学生养成良好的语文思维意识,帮助学生更好的理解及掌握重难点知识内容。在构建信息化语文课堂教学的过曾在,教师应当紧跟新课程改革的教学理念要求,整合语文现有教材内容,为学生制定系统化的教学方针,帮助学生更好的完成语文学习任务。因此,使学生能够与文章内容产生情感共鸣,是开展信息化教学模式的主要目标之一,教师在实际教学过程中可以利用多媒体设备,在课堂上为学生展示相关的音乐,有效地帮助学生理解文章的主旨大意,增强学生对文章内容的情感共鸣。
  在这个过程中,教师应当利用信息技术手段,为学生营造良好的语文学习环境,确保学生在学习的过程中能够主动参与进来,,养成良好的语文学习习惯。
  例如,在进行八年级上册《三峡》的文章教学过程中,教师便可以利用多媒体设备为学生搜集相关三峡的景观,并想同学提问我国还有哪些惊人的自然景观等,通过这种方式,学生能够足不出户的欣赏到我国三峡的风景样貌,加深了学生对文章内容的理解及掌握。在带领学生观赏结束以后,教师还可以根据图片所展示的内容向学生进行提问,激发学生语文创新思维的养成。利用这种音视频图片展示的方式,学生可以加深对文章内容的理解,帮助学生更好的对文章进行归纳总结。技能有效地吸引学生注意力,又能提高学生的语文学习效率。因此,教师应当积极开展相关的信息技术教学手段,进而有效提高课堂教学效率,增强学生的学习能力。
  二、扩宽学生语文学习视野
  语文不仅仅是简简单单的一门学科,更是学生最为重要的基础性课程,其贯穿学生整个学习生涯,同时也是我们母语的基础,是学生交流的重要保证,其中蕴含着我国中华五千年以来的文化精髓。因此,学好语文对学生今后的成长发展受益匪浅,作为初中语文教师,应当认清语文课程对学生未来的重要性,利用信息技术手段不断扩宽学生的语文知识视野,为学生创建良好的语文学习环境。
  例如,在实际课堂教学过程中,教师可以利用提前制作好的视频图片展示给学生,先引导学生利用自己的经验及理解对其中的内容进行观察,然后通过自己对内容的理解開展角色扮演等项目,学生在扮演角色的同时,能够有效地将自己的情感融入其中,学生与教师双方均可得到良好的沟通交流。这种方式摒弃了传统知识灌输式的枯燥局面,使学生逐渐发现语文的内在之美。
  三、丰富语文课堂教学方法
  在初中阶段的教育教学过程中,初中生由于自身身心正处于快速成长阶段,很容易被其他新鲜事物所吸引,注意力也是难以长时间的集中起来,因此,在课堂教学过程中,教师如果仍用传统枯燥的教学模式为学生进行授课,不仅会使学生的注意力逐渐丧失,久而久之便会使学生逐渐丧失对语文学习的兴趣。相比教师枯燥的口述式教学模式,学生更感兴趣的便是教师为其准备的丰富图片,借助这些图片,学生能够更好地对文章内容进行理解及掌握。同时,教师也可以借助信息技术手段,将古诗词中晦涩难懂的内容更为直观的展现给学生,帮助学生更好的理解古人的思维,也可以为学生进行举一反三,搜索相关作者的其他著作,帮助学生整合理解,感受那个时代作者的所思所想。
  例如,在进行八年级上册《答谢中书书》古诗文教学过程中,教师便可以利用多媒体设备为学生进行授课,利用海量互联网资源为学生搜集相关的音视频文件,并将其做成课件,并配上背景音乐进行渲染,使学生能够切实感受到当时古人的所思所想,进一步激发学生的语文学习兴趣,使学生能够更加理解文章的中心思想。
  综上所述,随着当前信息技术的不断迈进,信息技术教学模式以及成为当前我国教育行业的普遍通用手段之一,其齐道德作用也是十分显著的,对于初中阶段学生的教育工作起到直观重要的作用。若想切实发挥信息技术教学模式意义,作为初中语文教师,自身应当不断学习先进的信息技术操作技巧,利用现有的教学经验,整合先进的信息化教学理念,为学生提供良好的语文学习环境,激发学生语文学习兴趣,为今后的语文学习打下坚实基础。
  参考文献:
  [1]侯小玉.探究信息技术在初中语文教学中的应用策略[J].中外交流,2018,(7):290.
  [2]王秀民.信息技术在初中语文教学中运用的策略[J].散文百家(下),2018,(2):99.
  (作者单位:贵州黔西南州郑屯镇中学)

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