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初中班主任创新性管理策略研究

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  【摘 要】在比较创新性的班级管理的影响下,学生能够接受到良好的引导,能够逐渐地掌握良好的素养,形成良好的能力。初中班主任在进行班级管理时,自然需要充分地了解和关注当下比较新兴的管理策略,尽量采用比较创新性的管理手段管理学生,促使学生接收到良好的教育,让学生因此获得更好的发展。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,从多方面研究初中班主任创新性管理策略,希望能够助力教育的发展。
  【关键词】初中班主任;创新性教学管理;管理策略
  处在初中阶段的学生,正面临着发展的关键时期,此时的学生需要接受良好的教育,以促使自身打好基础,更好地应对之后的学习。初中班主任作为班级的引导者和管理者,,自然需要充分地了解当下学生所处的阶段,充分地革新自身的教学思想,加强对学生的教育,采用比较创新性的教学手段管理学生,促使学生接收到良好的教育。基于此,本文将从以下三个方面对初中班主任创新性管理策略谈一谈自己的想法和见解,以供参考。
  一、丰富管理岗位,增强学生责任感
  处在初中阶段的学生,需要具备良好的责任感,以使得自身更好地做人、做事。初中班主任在进行班级管理时,可以尽量丰富管理岗位,促使学生承担起属于自身的职责,在所在的岗位做事,以此有效增强学生的责任感,使得学生获得更好的发展。
  在进行班级管理时,笔者会多多关注班级上可能存在的岗位,建立多样的岗位,尽量让这些岗位样式丰富起来,大到班长、体育班委、文艺班委,小到板报管理员、清洁用具管理员等。在建设好管理岗位后,笔者会促使学生依据自己的兴趣爱好,选择岗位。被选择的人多的岗位将会进行班级竞选,由得票数较多的学生担任。在这样的班级管理策略的引导下,班级上的每位学生都能够具备担任某个岗位,都能够具备属于自身的职责,在自身的职责范围内做事。为了做好所在岗位所做的事情,学生会尽量规范自身的言行举止,也会承担起属于自身的责任,在自身所在的岗位上,加强对班级上的其他的同学的管理。在这样的教育形式的引导下,学生能够逐渐地提升自身的责任感,增强自身的综合素养。
  二、树立良好班风,营造班级灵魂
  班级需要班风,良好的班风能够对学生产生潜移默化的影响,使得学生能够形成良好的思想品德,具备集体意识。因此,初中班主任在进行班级管理时,应该着重关注班风的建设,以此营造出班级灵魂,促使学生接受良好的教育,让学生获得更好的发展。
  如,为了营造出良好的思想道德品质班风,笔者会着重加强对班级的建设。笔者会在教室的墙壁上张贴一些有关于展现良好道德品质的条幅和海报,引导这些事物逐渐地影响学生,使得这些事物逐渐地对学生进行有效的教育,让学生因此能够逐渐地增强自身的思想道德品质。当然,笔者也会尽量让黑板报的设计以德育为主题,促使学生在这种德育为主题的黑板报的设计中,逐渐地获取良好的品德。笔者也会创建道德小标兵的称号,会多多关注班级上学生的言行举止,充分地关注和了解那些表现比较好的学生,给与其这个称号。在这样的教学形式的引导下,学生能够逐渐地增强自身的思想道德品质,能够向班级上的其他同学学习,使得班级能够呈现出良好的班风,让全班学生都能够具备良好的品德。
  三、做好家长工作,提升管理效率
  初中班主任在进行班级管理时,还应该多多关注家长的作用,尽量做好家长工作,使得家长能够充分地关注和了解学校的管理策略和自己的孩子的特点,并让家长能够配合自己管理孩子,从而增强班主任的管理效率,使得教师能够因此顺利达到教育的目的。
  如,在进行班级管理时,笔者会加强与学生家长的沟通。笔者会创建微信群,并会引导班级上的学生家长加入到微信群中。在微信群中,笔者会向学生家长展现出他们的孩子所需做的家庭作业,使得家长能够了解自己的孩子的学习任务,能够因此监督自己的孩子,让自己的孩子能够在家中更好地做作業。比如,在平时的时候,倘若班级上的学生出现了一些问题,笔者会及时地与学生家长进行沟通,会向家长说明他们的孩子的情况,会与学生家长共同创设出比较针对性的教育策略,同时对学生进行比较针对性的教育。在这样的教学形式的引导下,班级上的学生能够逐渐地消除自身所遇到的问题,能够获取良好的思想和学习能力,让自身因此能够获得更好的发展。总之,初中班主任需要充分地关注家长,意识到家长对孩子的影响作用,创建多种多样的与学生家长进行沟通和交流的渠道,与家长进行合作式的教育,对学生进行有效的教学,使得学生能够在家校联合教学形式的引导下,能够逐渐地消除自身所遇到的问题,更好地学习知识,使得自身因此能够获得能力的有效提升。
  四、增进与学生的交流,关心爱护学生
  初中班主任的职责丰富多样,除了让学生好好学习知识,还需要关注学生的生活和心理。应对这种情况,初中班主任在进行班级管理时,应该尽量与学生进行沟通和交流,充分地关心和爱护学生,使得学生能够接收到良好的教育,让学生能够健康发展。
  笔者在进行班级管理时,会留出部分时间与学生进行沟通和交流。在交流时,笔者主要就学生当下的生活情况和学习情况进行讨论,鼓励学生进行积极表达,促使学生说出自身所遇到的问题。应对学生的问题,笔者会尽自己所能的为学生提供较为合理的建议,让学生在笔者的引导下,消除自身所遇到的问题,使得自身能够更为积极地生活,更为主动性地学习知识。当然,笔者还会借助班会时间展开一些主题交流活动,鼓励学生在活动中,与同学进行面对面的沟通和交流,以此逐渐地消除学生的心理问题,使得学生接收到良好地指引,让学生接收到良好的关心和爱护,使得学生获得更好的发展。笔者也会充分地关注学生在学校中的言行举止,以此了解学生,明晰出现问题的学生,主动与学生进行沟通,了解学生的问题,并会就学生的问题对学生进行针对的教育,促使学生在笔者教学的引导下,逐渐地优化自身的能力,使得自身获得更好的发展。
  综上,初中班主任需要承担起属于自身的职责,需要重视教育的优化,从丰富管理岗位、树立良好班规和做好家长工作这三个方面出发,进行比较创新性的教学,促使学生接收到良好的管理策略,让学生因此获得更好的发展。
  参考文献:
  [1]马占清.初中班主任管理工作之我见[J].新课程(中),2018(01).
  (作者单位:广西壮族自治区柳州市柳城县凤山中学)

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