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新课程改革下高中思想政治教学的新理念和新方法

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  【摘 要】思政治教学工作的实施对于提升学生的思想境界和综合素养是极为重要的,高中教师应该依据学生现阶段的实际情况制定更为完善的授课策略,这样能够让学生对思想政治领域的知识具有更为深刻的印象,在学习相关知识的时候也会具有更多的兴趣和思路,这对于促进学生在思想政治领域的未来成长是极为重要的。相关思想政治教师在执行相关教学工作的时候应该进行多角度的思考,将宝贵的教学经验和崭新的教学理念核心内涵进行深度融合,让学生能够对研究思想政治知识具备更为深刻的印象。教师在不断革新教学方法的过程中也能够让学生有更多时间利用自己的智慧解决其中存在的各种学习问题,从根本上提升学生的学习自信心,教师也能够获得事半功倍的教学效率。
  【关键词】新课程改革;高中教学;思想政治
  教师在教授思想政治课程的时候需要进行多角度的思考,不仅要促进学生对各类政治概念以及发展时间线进行精准记忆,更重要的是让学生在学习相关知识内容的时候能够走向心智的成熟,这样才能够对社会中的各种现象加以深刻理解,学生也可以借此机会建立正确的价值观念。但是,由于思想政治领域的知识在很多时候具有较强的抽象性的内容,学生在进行理解的时候会面对一定的困难,这就需要教师依据学生现阶段的实际需要制定出更为完善的教学计划,让学生能够对相关思想理念具有更加明确的认知,学生在思政领域的综合素养也能够得到根本性的提升。本文对现阶段思想政治教师的授课方式进行了分析和总结,并提出一些切实可行的教学策略,旨在帮助更多教师能够在新课程改革环境中利用新的教学方案不断完善原本的教学计划。
  一、注重設计单元教学方案
  单元教学设计工作在新的课程环境背景下是每个教师都应该掌握的重要教学手段,教师制定各项教学计划的时候首先要对教材中的所有内容进行精细化的分析和整理,知晓每个单元在整个课本中的重要性,这样才能够及时找到授课核心内容,切实达到事半功倍的教学效果。同时,教师也应该对每个单元中的重点内容进行精细化的剖析,这样才能够在课堂上控制好自己的授课节奏,在制定学习目标的时候也会具有更加宽广的思路。为了能够让学生享受到更为优质的思想政治课程学习体验,教师还需要不断拓宽自己搜集教学资源的渠道,这样才能够让每个单元在授课的时候都可以具有更高的质量,让学生能够在更短的时间内对整个课程的逻辑框架具备更为清晰的把握,学生学习相关知识的自信心能够得到进一步强化,也能够让每个学生都可以积极参与到课堂内容的讨论环节中,学生能够在更加轻松愉悦的环境中享受到学习此项课程的重要性。比如,教师在讲授生活与消费相关单元知识的时候,首先需要做的是利用引导性的问题让学生能够对货币的概念和作用具有初步的印象,教师随后需要为学生解答与现实生活息息相关的信用卡知识或者是支票的概念等,让货币领域的内容能够在学生的脑海中形成大致框架,逐步将正确价值观念渗透到学生的思想理念中,让学生能够切实建立起正确的消费观念,将单元的主题进行升华。不仅如此,教师在授课的时候还应该将单元设置的意图展现给学生,,让学生能够在今后的学习环节中重视对每个单元的深层次探索,激发学生主动探究的意识,让学生的学习效率可以借此机会得到稳步提升。
  二、开展多种课程教学活动
  在新课程深刻思想的引导下,教师需要及时改进原版的教学方法,这样才能够积极适应现阶段的教学问题,在使用教学手段的时候应该进行多角度的思考,根据学生的实际需要使用最为适合的教学方案,并且需要强调学生在课堂中的主要地位,这样能够让学生有更多机会利用自己的智慧解决各种思政学习领域的问题。比如,教师在为学生讲授文化与生活相关的教学内容时就可以积极使用多种教学手段,让学生能够在新颖教学手段的引导下逐步体会到文化对于社会和自己实际生活的影响,学生能够对文化和经济具有更深层次的理解,学生也能够在实际生活中积极寻找各种形式的文化内涵,对于教材内容的理解也会更加到位。但是,由于学生的社会实践经验是较为匮乏的,教师结合教材和实际生活为学生创设出一个教学情境,引导学生参与到角色扮演的环节中,学生为了能够将自己所扮演的角色展现得淋漓尽致,将会对教材中的内容进行深入分析,可以对教材知识点富有更加明确的认知,切实提升学生解决实际问题的能力。
  三、提升课内外内容的结合
  高中阶段的学生不仅要将文化课知识研究透彻,更为重要的是面临着社会角色的转换,思想政治知识的学习能够让学生在内心深处建立正确的价值观念,并且能够在后续学习和生活中积极运用这种先进思想解决各类生活中存在的问题。这对于促进学生未来成长是极为重要的。为此,教师在讲授课程知识的时候也需要注重将其中的内容和课外时政信息进行结合,这样能够让学生更加透彻地理解时政新闻和社会发展趋势,学生也能够在时政信息的熏陶下对教材中的理论知识内涵具有更深层次的理解。比如,教师在讲授中国特色社会主义相关知识的时候应该对当前我国社会的发展趋势进行分析,这样才能够让各种理论知识的核心内涵彰显出来,教师能够将自己的思想政治课环境延伸到课外环境中,学生学习相关知识的天地能够更为宽广,并且能够对知识内涵具有更深层次的理解,学生主动探究思政内涵的兴趣也会更大。
  结束语:
  综上所述,教师在制定教学计划的时候一定要进行多角度的思考,紧跟时代的发展趋势,积极使用更为新颖的授课方式,这样才能够进一步满足学生的基本需要,这是作为教师的重要责任,需要将自己的教学眼光放得更加长远,让学生能够在精彩纷呈的学习环境中深刻领悟到思想政治理论知识的深刻内涵,学生在后续的学习过程中也会积极运用在校学习到的基本知识解释和理解社会中出现的各种现象,这对于促进学生的成熟也是极为重要的教学环节。只有这样,班级内部的教学质量才能够得到进一步提升,并且能够形成更为优质的教学风气,学生之间能够形成隐形的学习内驱力,让学生能够在思想政治领域受到熏陶。
  参考文献:
  [1]陶林.新课程改革下高中思想政治教学的新理念和新方法[J].教育界,2021(08):30-31.
  [2]郭家慧.浅谈在高中思想政治课程教学中融入德育的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(01):153-154.
  [3]刘惠丹.浅议新课程改革背景下的高中思想政治课教学改革[J].文化创新比较研究,2019,3(34):175-176.
  (作者单位:兰州市第五十三中学)

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