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浅谈培养小学数学学习习惯的策略

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  【摘 要】良好的学习习惯是一切学习的前提,而小学阶段是养成良好行为习惯的关键时期。好的学习习惯会影响学生以后的学习与发展。所以小学生想要学习好数学,就应该养成自主探究学习的良好习惯,使学习效率得到有效的提升,从而取得优异的成绩。本文就如何培养小学数学学习习惯讨论分析,并提出一些有效策略。
  【关键词】习惯培养;数学学习;教学
  引言:
  在数学教学中,许多数学教师还处于单向传授知识的传统教学模式当中,使学生处于被动的学习位置。在新改革课堂教学中,为了改变此现状,需要教师改变以往教学模式,运用多种教学方式来激发学生的学习积极性,培养自主学习的习惯,从而提高课堂教学的效率。那么就如何培养小学生学习数学的习惯提出以下一些策略。
  一、培养学生对学习数学的兴趣性
  现阶段小学生正处于成长的重要阶段,活泼好动,注意力稳定性较差。且数学是一门抽象性及逻辑性很强的学科,学生在学习过程中会感到枯燥无味。如果教师在教学过程中一味的讲解知识,而忽略了学生对学习数学的兴趣性,就会导致学生对数学这门学科产生厌烦心理,從而影响课堂教学质量。那么在这种情况下教师就应适当地加入新的教学模式,比如可以在课堂中加入一些有趣的游戏,如:口算比赛、玩转七巧板等,使学生两两合作比赛活跃课堂气氛。还可以通过转变教师与学生角色的方式,使学生转变为老师角色对课本上的数学知识进行讲解,并动员班级同学进行点评和知识归纳。使学生对数学产生好奇心,从而培养了学习数学的兴趣性,提高了学习效率。
  二、提高学生主动提问的能力
  小学生的年龄较小,对外界充满着好奇,主观意识较差,很容易被外界的观点所影响。因此,教师对这一年龄段的学生应给予高度重视。随着科技的发展,学生接触新事物的渠道增加,各类新奇的教学方法也悄然增加。使学生对传统的教学模式产生了厌倦心理,从而加大了对数学学习的困难性,不利于数学学习习惯的养成。因此,要鼓励学生在课堂中大胆的提问,通过大量提问培养其逻辑思维能力和创新能力,为以后数学学习积累知识和经验。首先,教师可通过向学生抛出问题的教学方式进行课堂教学引导,使学生联系当堂所学习的新知识进行一次头脑风暴,以增强学生的专注性和思考积极性,继而培养学习数学的能力,提高数学成绩;其次,改善课堂活跃气氛,注重师生互动模式的开展,在互动中培养学生主动提问的习惯和敢于质疑的精神,提高其学习效率。
  三、培养良好课堂的学习习惯
  要想培养学生良好的课堂学习习惯,就要求教师做到平时多表扬,少批评的语言行为习惯。根据此年龄段的心理特点,制定课堂奖励规定,比如无论上课前教师是否进入教室,学生都自主拿出所学科目进行课前预习,并能安静的等待教师上课。对于表现良好的学生,教师应在班级里进行表扬,并记录到学生评优的测评中,作为评测优秀学生的标准之一。这样一来,学生对自身行为得到了规范,使习惯成自然,不知不觉中培养了学生良好课堂的学习习惯。
  四、培养良好的计算习惯
  拥有良好的计算能力,是学习数学首要的入门标准。单调的数学计算和练习使数学这门学科显得无比枯燥乏味,其中复杂的计算过程又对学生造成了精神上的压力,使得学生不乐于学习数学,最终导致自身数学成绩下降和教师教学质量的下降。所以教师在培养学生的计算能力时,要严格要求学生做到勤观察、勤思考、多动笔和重验算的计算过程。在教学中,以学生的兴趣方面入手,强化其注意力。鼓励学生动手实践及同学之间探讨合作交流,使学生在动手的过程中寻找乐趣,提升自主探究思考能力。当学生在考试中或者作业中出现审题和计算错误时,教师就可以用一题多解的形式来指导学生的解题思想及计算方式,从而培养学生敏锐的观察力和良好的计算能力。
  五、培养多思考多探究习惯
  思考在数学学习中起着重要的作用,它可以激发学生的探究能力、锻炼学生的思维逻辑能力和唤醒学生自主学习的意识。所以就要求教师通过不同渠道提高自身专业能力,在教学过程中转换多种教学模式,并采用鼓励的语言让学生体验成功的乐趣,从而引发学生对数学问题更深层面的思考。让学生在自己独特的思维空间里,将以往储备的数学知识与新的数学知识联系起来,并运用到数学题目中,体会不同解题方式带来的乐趣。这样既培养了学生多思考多探究习惯,还提高了学生解决复杂性难题的能力,使教师达到了优化教学的目的。
  结语:
  综上所述,培养学生学习数学的兴趣性,可以激发学生对学习数学的欲望,使学生专注于课堂学习当中,体验数学带来的计算乐趣。培养学生主动提问能力,有利于激发学生自主思考、自主探究,并调动学生的学习积极性,,从而有利于提高学习效果。因此,培养学生良好的数学学习习惯,应贯穿在整个数学教学中。并要求教师运用新型的教学模式正确引导,反复学习训练,从教学起始处培养学生学习数学的良好习惯,最终提高课堂教学质量。
  参考文献:
  [1]周青.探究如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯[J].学苑教育,2021(09):59-60.
  [2]沈扬.探究小学低年级数学课堂学习兴趣与习惯的培养[J].求知导刊,2021(11):15-16.
  (作者单位:山东聊城莘县莘州街道办事处尹营小学)

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