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巧用变化量

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  【摘 要】培养学生的思维能力是中学科学新课标的基本特征,也是科学教学的重要任务,本文用类比的方法,从多个角度引导学生问题进行剖析,只要问题符合相同量是公式中的“分母”即可,做到“異题”同归,,培养学生的归纳能力。
  【关键词】变化量;思维能力
  【中图分类号】G634.91 【文献标识码】A
  5 小结
  此类题型较多,只要符合上述条件的,此法可用。通过类似的问题,可培养学生的归纳能力,提高学习的兴趣。
  参考文献:
  [1]邓秀梅,抓住“量不变”巧解分数应用题[J].小学教学参考,2013(5):85
  [2]裴凌燕.热学中理想气体状态变化类题型解题技巧[J]。知识窗:教师版,2012(9):47.
  (作者单位:浙江省温州市永嘉县上塘城西中学)

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