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对初中班主任改进家校合作策略的思考

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  【摘 要】家校合作,顾名思义就是学校和家长互相沟通交流,彼此建立信任,为中学生提供一个良好,健康,贴合自己的生活空间,是一种全新的教育模式,在学习生活中实现有效家庭,学校共同教育,必定是对学生加强学习习惯上的一个关键手段,在学校教师以及和家长的努力下,增强家长教育意识,共同实现青少年学生初中学的全面发展。
  【关键词】初中;班主任;改进;家校合作;策略;思考
  引言:
  对于处在。初中阶段的学生,班级和家庭是两个基本单位,作为班集体的组织者领导者班主任,以及家长也要在学校以外的教育中担任主要职责。两者之间必须要在学生教育的每一个阶段通过沟通与合作,合作态度,合作目标,合作形式达到一致,最大限度地形成教育合力,将学校,班级,学生,个人以及家长之间,形成关联,对于提升教育教学质量,促进学生全面发展有着十分重要的意义。
  一、家校合作中常见的问题分析
  (一)班主任工作压力大
  当前的初中教育阶段,正处于学生的叛逆时期,面对着这种特殊情况的对象,班主任这一角色将会受到更大的压力与挑战,与此同时,根据初中阶段的学习任务频繁加重,有部分班主任同时承担的其他学科的教学任务,多种工作使的班主任精力耗费,同时还有无形的工作压力。压力主要来源于以下方面:第一学校方面,对于班主任是有严格规定的,无论是教学学生生活都是事无巨细,都有班主任亲力亲为,,第二方面,学生正处于青春期,叛逆行为尤为突出,特别容易出现一些偏激行为,基于此,学生的生活,安全,心理的问题都给班主任的工作带来带来无限压力。第三是家长,教师在实施工作当中,一些家长衣服是把学生的教育问题全部抛给学校和教师,又一方面又偏向子女,对于班主任的批评教育不以为然。反而一味斥责教师,直接导致局限了教师教学进程,加大了教学难度,从而加深了班主任的工作压力。
  (二)家校合作的重视不足
  目前部分学校,家校合作形式还只是家长会,其内容也是比较固定,大多是学生成绩为主,另外还存在着许许多多的形式主义活动,多是些缺乏实际效应的策略,家长方面,一些家长为了省心,紧跟着教师的节奏和指挥,老师说怎样就怎样,教师角度都对,基于此,家长自然也就不会对家校合作重视了,这样我就无法保证家校合作的效果,就会造成这次家校合作是效果的。
  (三)班主任和家长缺乏有效沟通
  家校合作是一个互动的过程,然后在实践过程中,学校忽视了家长的反馈,就是与家长之间的沟通多是以单方灌输为主,缺少互动交流,这是由于教教没有建立起真正的家校合作平台,不了解家校合作的真正含义,没有意识到家庭和学校在合作中不可代替的优势,多数教师认为家长是配角,过多参与教学活动只会扰乱正常的教学秩序,家长方面认为沟通,是为了解孩子的实际情况,监督学校教育,配合老师工作,使的家校合作走向误区。[1]
  二、改进家校合作策略的具体对
  (一)增强家校合作意識
  家庭教育对学生成长有着重大影响,因此,在学生教育工作中,初中班主任应该积极发挥着家庭教育作用,前部分家长还没有完全认识到家校合作的重要性,所以若想提升家校合作的成效,就需要采用课程措施,加强家校合作的宣传,并针对家长展开各种思想工作与沟通,使其能充分认识到加强合作的重要性。
  (二)提升班主任与家长之间的沟通效率
  当前信息化背景下,初中班主任还需要采用有效措施创新与家长进行沟通模式,充分发挥家校合作的优势,促进班级管理工作顺利展开,第一,要增强学校与家庭的互动性,在多媒体信息化设备越来越普遍的背景下,合作途径也在不断增多。建立微信,QQ等信息化渠道,从而保证学校与家庭能够无障碍沟通。[2]
  (三)选择合适的内容进行沟通
  内容具体是关心孩子,家长方面:支持学校工作,提供良好的家庭环境;学校方面:组织各类活动,开发创新课程,专项评估小组,等一系例。主要方法有,教师教育,学生自我教育,家长培育相结合的教育模式,学生可以参与到合作当中,与家长,教师进行平等交流,求同存异,对于些正处在叛逆时期的学生来讲,教师或者家长进行批评教育,只会家具学生的叛逆从而产生反向影响,一直的纠正学生缺点,倒不如让学生自己反思,就是和家长要做的就是与学生共同挖掘问题产生的原因分析其解决办法,在三位一体的教育模式上,学生有机会,清楚表达自己的需求,使得教育更有针对性,能够贴合学生,还能通过沟通与了解学生当前的状态与矛盾,及时了解,及时化解。从而使学校,学生,家庭三者的教育合力大大的显现出来。
  三、结束语
  班主任在改进家长和合作时,一定要刷新家长对以往家校合作的偏见,使其能充分发挥到主体作用,保证家校合作的工作方向,以及落实效果,同时在现代信息多元化教学模式下,班主任还应该创设合作新模式,深化家校合作,完善家校合作方式与途径,并将家校合作形成为体系,使教师疒家长能够良好的开展日后教育工作。有效增强合作成效。
  参考文献:
  [1]马忠虎.基础教育新概念:家校合作[M].北京:教育科学出版社,2019
  [2]刘云杉.学校生活社会学[M].南京:南京大学出版社,2018.
  (作者单位:贵州省纳雍县第二中学)

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