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大班幼儿园体育活动开展特点研究

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  【摘 要】在幼儿的教育中,体育类教育活动比较重要,较好的体育类教育活动,能够促使幼儿更好地进行体育类的训练,促使幼儿获得较好的发展。处在大班的幼儿有了更好地思维素养和体质素养,教师在展开对这个阶段的幼儿的体育教育时,自然需要不断优化自身的体育教育形式,采用比较创新性的教学手段展开对幼儿的教育,以促使幼儿能够获得较好的发展。基于此,本文将对大班幼儿园体育活动开展特点进行分析和研究,希望能够助力教育的发展。
  【关键词】大班幼儿园;体育活动开展;教学策略
  教师的教育应该深入分析当下孩子的发展特性、需求和发展特点,这些,才能够使得自身的教育呈现出效率性。幼儿教师在展开对大班幼儿的体育教育活动时,自然需要深入分析大班幼儿的发展特点,并依据当下他们所具备的发展特点,展开比较针对性的教育,以促使他们能够在这种教育形式的指引下,获得较好的发展,使得幼儿教师能够顺利达到教育的目的。基于此,本文将从以下三个方面对大班幼儿园体育活动开展特点进行深入分析和研究,以供参考。
  注重体育活动的自主化
  处在大班的幼儿已经有了属于自身的个性化特点,能够明晰自身的兴趣爱好,能够自主性学习知识。因此,幼儿教师在对大班幼儿进行教育时,应当尽量促使幼儿在参与体育活动中进行自主性的知识的学习,以促使幼儿获得较好的发展。
  在展开对大班的幼儿教育的时候,笔者发现此时的幼儿有了比较明显的体育喜好倾向。为此,笔者为了增强幼儿的个性化体育素养,激发幼儿的体育学习兴趣,便会尽量让体育活动变得具备自由性的特点。在展开体育活动的时候,笔者并不会限制幼儿进行体育活动的类型,而是会为幼儿提供多种多样的体育用具,鼓励幼儿依据自身的喜好和特点,进行比较自由化的体育训练。这样,在笔者的教学引导下,幼儿能够依据自身的特点和喜好,自由性选择体育运动形式,积极进行体育活动。当然,在此过程中,笔者会鼓励幼儿多多向笔者提问问题,并会及时地对育儿进行解答,以此有效增强幼儿的体育素养,发展幼儿在体育方面的个性化能力。
  总之,幼儿教师应当尽量促使幼儿能够进行自主性的知识的学习,以使得幼儿能够在这样的教育趋势下,让自身形成属于自身的个性化特点,能够使得自身的体育素养获得发展和提升。
  加强体育活动的合作性
  合作意识和合作能力是当下人们所应具备的一种素养,这种素养能够使得人们更好地参与到合作中,让人们获得较好的发展。幼儿教师在展开对幼儿的教育时,自然需要充分分析幼儿在合作方面的发展需求,尽量将体育活动呈现出合作性的特点,促使幼儿能够积极合作,逐渐地形成较好的合作意识,逐渐地发展自身的合作能力。
  在展开对幼儿的教育时,笔者为了促使幼儿掌握合作素养,便会开展合作性质较强的体育活动。如,笔者会开展名为“接力跑”的体育活动,会将班级上的幼儿分为几个小组,促使幼儿能够在组内进行沟通和交流,更好地进行接力跑训练。在此过程中,组内成员需要进行互相配合,以使得自身能够与组内成员齐心协力,完成接力跑的任务。当然,在幼儿参与这样的体育活动的过程中,笔者还会对幼儿进行教育和引导,促使幼儿能够与组内成员做好配合,能够逐渐地建立起较好的合作意识,更好地与组内成员进行小组合作。这样的教育形式,使得幼儿逐渐地形成了较好的合作意识,让幼儿的合作素养获得了发展和提升,使得笔者因此顺利达到了教育的目的。
  总之,幼儿教师在展开知识的教育时,应当尽量促使自身的体育活动更具备合作性,让幼儿能够尝试进行小組合作,促使幼儿在此过程中,形成较好的合作意识,从而促使幼儿获得较好的发展。
  强化体育活动的竞技性
  幼儿教师在展开对大班幼儿的教育时,还应该着重关注对幼儿的素养培育,尽量促使体育活动呈现出竞技性的特点,促使幼儿能够在这种活动中,更好地进行体育竞技,从而使得幼儿获得较好的发展,使得教师能够顺利达到教育的目的。
  为了促使幼儿具备竞技意识,笔者会在展开体育活动的时候,设计并引入一些具备竞技性特点的活动。如,笔者会引出名为“短跑比赛”的活动,引导幼儿参加。笔者会依据幼儿的体育素养,设计比较合理的短跑距离。当然,笔者也会为体育活动提供比较丰富的奖品,并会向幼儿表示将会把奖品给与能够取得较好的短跑成绩的孩子。这样的活动生动且有趣,且具备一定的竞技性,幼儿会积极参与。为了使得自身的跑步能力获得了发展和提升,幼儿会不断地进行短跑训练,以期使得自身能够形成较好的跑步能力。在活动的过程中,幼儿能够全力以赴参与到活动中。活动结束后,幼儿还会十分在意自身的跑步成绩,会因为自己的跑步成绩而开心或伤心。此时,笔者便会给与幼儿一定的安慰和引导,促使幼儿能够多多进行跑步训练,以使得自身能够更好的参与之后的跑步活动中。这样的教育形式,促使幼儿的跑步素养获得了发展和提升,并让幼儿逐渐地形成了较好的竞赛意识,使得笔者顺利达到了教育的目的。总之,幼儿教师需要深入分析幼儿在竞技素养方面的发展需求,尽量开展具备竞技化特点的体育活动,以促使幼儿更好地进行竞技,让幼儿获得较好的发展。
  综上,幼儿教师需要充分地了解自然教育所具备的特点,尽量优化自身的教育,注重自身教学的自主化、合作性和竞技性,,促使幼儿能够接收到比较丰富的教育,并让幼儿能够接收到比较科学化的教育,促使幼儿能够在这种教育形式的驱动下,使得自身能够获得更好的发展。
  参考文献:
  [1]凌云.目前幼儿园体育课存在的问题及对策[J].学前教育研究,2002(10).
  [2]赵争男.扬州市区幼儿园体育活动开展现状调查[D].扬州大学,2014.
  (作者单位:内蒙古鄂尔多斯市康巴什区第十幼儿园)

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