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浅谈游戏在小学英语教学中的重要性

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  【摘 要】小学阶段的英语教学是锻炼学生对英语认知的基础学科,教师可以在教学中融入游戏,用游戏教学的方式提升教学效率。在实际教学过程中,英语教师必须意识到游戏对于小学生,能起到促进积极性的作用,在课堂上开展有趣,生动的游戏教学,能够引导学生更好的学习英语知识,掌握英语能力。
  【关键词】小学英语;游戏;重要性;优势;应用策略
  引言:
  小学英语是一门语言类的基础学科,随着社会的进步发展,英语的应用也在生活中逐渐广泛起来。英语教师在教学阶段,可以把精彩有趣的游戏引进课堂之中,让小学英语课堂更加具有活力。因此,游戏在小学英语教学中的重要性也就不言而喻了。
  一、游戏在小学英语教学中的重要性
  小学阶段的英语教学还是启蒙时期,枯燥的教学方式只会让学生失去学习兴趣,因此,英语教师要合理地把游戏融入到教学之中,让学生在玩乐之中掌握英语知识,达成教学目标。游戏教学可以有效地激发学生对于英语学习的兴趣,游戏教学的特征就是具有趣味性,所以,英语教师安排的游戏教学项目要具有多变性,娱乐性的效果,充分地调动起学生的兴致与热情,让学生主动参与到教学活动之中。教师在教学过程中,以学生为主体,创设教学情境,有效地提高学生的交际能力与口语表达能力,用游戏的方式进行教学,还能锻炼学生的记忆能力,让学生更全面的成长发展。游戏教学还能培养学生的自信,让学生拥有自主意识与合作精神。
  二、游戏在小学英语教学中的优势
  1 符合教学任务目标
  英语教学在小学时期还不算任务繁重,英语教师可以根据教材内容,适当的设计一些相关的小游戏,结合学生的实际学习情况,让每一位学生都能参与到游戏之中,从游戏中获取知识,通过游戏教学的方式,让学生能够在轻松欢乐的氛围里学习英语。
  2 符合新课改的教学要求
  在过去,传统教学的模式就是让学生死记硬背,刻板的学习英语知识,这严重不符合现代的教育理念。在新时代教育背景下,学生是课堂的主体,,游戏教学可以有效地体现出这一特点,学生在游戏中充分发挥主体作用,积极自主地完成知识的学习。教师是学生的引路人,要从旁协助学生,不断地帮助提升学生的英语认知,通过游戏教学培养学生的实践能力。
  三、游戏在小学英语教学中的应用策略
  1 游戏教学设计优化
  小学英语教师在教学中导入游戏,是为了更好地提升学生的学习兴趣,提高学生的主观能动性与积极性,从而实现英语课堂的教学效率提升。教师在设计英语游戏的时候,要根据学生的差异性,设计更加适合学生的游戏,有针对性地对每一游戏环节都精心设计,让每一位学生都能在游戏中收获知识。通过一系列的教学目标设立,英语教师可以更加直观地了解到学生的实际需求,就能明确游戏教学的方向,设计完成英语游戏,有效地提高英语课堂教学质量与效率。
  2 科学开展小学英语游戏教学
  要想更好地展现游戏教学的实际效果,英语教师就需要全面的对游戏教学进行研究,才能更好地发挥出游戏教学的效用。第一,教师要在课堂上创设游戏教学情境,根据教学目标与内容来进行设立,在游戏的过程中加强对学生的英语教学指导,让学生主动参与到游戏之中,在游戏中学习,享受游戏快乐的挺尸也能体会到英语学习的乐趣。第二,教师要明确自己的主导作用,在游戏教学中,帮助学生理解游戏规则,了解教学目的,提升学生的参与感,避免学生因为游戏当中设置的情境问题二产生厌学心理。在游戏的过程中,教师还要注意讲解和演示,如果这一环节没有做到位,那么就会加大学生游戏难度,对学生的游戏体验感也会有影响,也就无法激发学生的学习兴趣,所以,教师要时刻注意游戏进程,对游戏内容适时地做出调整改动。在英语教学的过程中,教师不光可以自己设计游戏,还可以让学生也参与到设计之中,让学生自己制定规则,提升学生的英语能力,也提高学生的参与感。
  3 提升学生词汇积累
  小学生学习英语的主要任务就是单词的记忆与应用。所以,在小学英语教学中,教师就要通过游戏教学的方式,帮助指导学生快速的记忆单词,掌握学习方法,并且教会学生如何在生活中应用。英语教师通过游戏教学,能够帮助学生打开思路,拓展英语知识面。例如,用英语单词接龙的方式,让学生学会联想记忆,在调动学生主动性的同时还能帮助学生积累词汇量。英语是实践应用类的语言学科,需要通过日常练习与应用才能更好地掌握英语知识,因此,教师可以支持鼓励学生在平时多使用英语交流,教师设计的教学游戏也要能保障学生的练习量,让学生在游戏中保持对英语学习的热情与兴趣,提高学生英语综合能力。
  在英语学习中,词汇量是十分重要的,只有学生拥有一定的词汇量积累,才能在以后的英语学习中更加轻松,学习更具有效率。学生记住的单词越多,对英语阅读的理解能力就会越强。单词的记忆是需要学生的专注力的,所以,教师可以设计一些带有生僻词,近义词的游戏,来帮助学生快速记忆,加深印象。例如,教师在让学生学习英语词汇的时候,可以让学生进行猜词游戏,给出一些相近意思的单词,让学生分组竞猜,有利于学生学会更多的相近单词。教师还可以采用闯关的游戏方式,让学生重复记忆,让学生在很短的时间内,就能记忆更多的单词。这些游戏都是为了能够让学生发挥联想能力,扩充学生的词汇量,让學生深入的理解单词含义,也更加清楚单词的用法,从词到句逐渐拓宽应用范围,让学生学会发散性思维方式。
  英语教师还可以不定期地举办英语单词比赛,为了改变学生死记硬背的学习方法,教师可以让学生进行你比我猜的游戏,用肢体或是更多的形容词汇来描述单词意思,加深学生的记忆,让学生更快地记住单词,当学生下次想起这个单词的时候,就不是生硬的课本画面,而是生动的形象画面,在这样的游戏之中,学生掌握了英语知识,积累了更多词汇,更好地提高了学习效率。
  结束语:
  总而言之,把游戏融入小学英语教学之中,是符合现代教育理念的,这样的教学方式能够有效地激发学生学习兴趣,提升学生的学习主动性,在师生的相互配合,共同努力下,学生英语能力得到了锻炼提升,词汇量也得到了一定的积累,能为将来更高阶段的英语学习打下坚实的基础。
  参考文献:
  [1]张海宗.论游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].英语教师,2016(3).
  [2]何占雄.游戏教学模式在小学英语课堂教学中的应用[J].英语广场,2016(1).
  (作者单位:神木市第九中学)

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