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在学校开展劳动教育 为学生获取幸福奠基

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  【摘 要】习近平总书记说“幸福都是奋斗出来的”,针对当前中学存在轻视劳动教育的现象,本文主要从劳动对于中学生的意义,以及如何在学校开展劳动教育的途径浅陋谈几点看法。
  【关键词】劳动教育;意义作用;开展途径
  一、对中学生开展劳动教育的意义作用
  人类的发展离不开劳动,劳动是推进社会生产力发展的重要因素。从个人角度看,劳动是我们取得获得生存的谋生手段。习近平在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话中说“人民创造历史,劳动开创未来”。
  而对于学生而言,劳动能培养学生创造力,能帮助学生树立正确的人生观,世界观,价值观。学生通过劳逸结合,促进身心健康发展。
  同时,通过劳动,学生能更加认识生活的幸福来之不易,更加学生珍惜和热爱生活。在劳动中互相帮助,能让学生增强团队合作意识,一切灵感来源来生活,也来源于劳动,劳动反作用于智力的发展。
  二、当前中学生劳动教育现状分析
  (一)、学校存在轻视劳动教育现象
  学校一直存在重智轻劳现象,认为学校的主要任务就是教会学生求知,一些名校带头搞应试教育,追求分数唯一,长此以往,学校就形成了只注重各主科教学,对劳动教育忽视不管。有一些学校虽然也开设了劳动课程,但实际操作时却往往流于形式,做个样子,应付检查,劳动课成为学校可有可无的课,经常就运用来上语数外课程。而真正成为劳动教育的恐怕只剩下每天的清洁卫生打扫了,但可悲的是这唯一对学生开设的劳动课程,竟然经常成为班主任处罚违纪学生的手段,让劳动教育在学校里成了尴尬课程。
  (二)、家长忽视劳动教育
  学生在学校无法参加劳动教育,回到家里,家长的溺爱更让学生丧失了劳动机会。一是因为多数孩子为独生子女,在家经常是衣来伸手饭来张口的小皇帝,根本不想参加劳动教育。二是随着城镇化的发展,城里的孩子根本无法体验农村原始的劳动的机会。三是家长对孩子的培养意识,望子成龙,望女成凤,只要孩子成绩好,其它的不用孩子參与,让孩子无法体验劳动教育。
  三、中学生缺失劳动教育的后果
  (一)、失去独立生活能力
  缺失劳动教育的中学生注定独立生活、自理能力差,一些城镇的孩子十多岁还不会穿衣,不会整理床铺,不会收拾书包,不会扫地,不会洗碗,更不会做饭。生活在象牙塔内的孩子,若有一天少了老师,父母在身边,将无法独立生活。而反观国外,一些发达的国家,他们却高度重视孩子劳动教育,比如日本,孩子在幼儿园里就一定要学生自己打理床铺,学会扫地,洗衣等最基本生活劳动技能。
  (二)、养成不爱劳动坏习惯
  缺失劳动教育的孩子容易养成好吃懒做作的坏习惯,习惯于父母、老师给自己打理一切的学生,往往好逸恶劳。他们毫无参加劳动的意识,不愿意劳动,自己不劳动,甚至轻视劳动人民。而造成的恶果是影响他们今后的就业,当前,一部分大学生在毕业后就业时,就出现不愿参加基层的劳动,而形成“高不成低不就”的问题。
  四、中学生开展劳动教育的途径
  习近平在谈劳动时说到,全面建成小康社会,进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,根本上靠劳动、靠劳动者创造。二十一世纪国际形势严峻,面对挑战,若忽视了对青少年的劳动教育,中华民族伟大复兴将成为空谈,由此可见,对中学生进行劳动教育刻不容缓。
  (一)、加大宣传力度,激发趣味
  从国家、各级政府层面,加大劳动教育的舆论引导,大力弘扬劳模精神,艰苦奋斗精神。
  学校、社区、家庭三位一体,构筑劳动教育的网格,比如学校可开展让学生走进社区,开展劳动志愿者服务工作,跟着社区工作人员走街串巷,走进敬老院关爱老人等活动。又如让学生走进社会实践基地,系统认识农耕文化活动,并开展一些趣味劳动社会实践,比如学习插秧、学习做豆腐,下田捉鱼等活动。激发学生参与劳动的趣味,从而热爱劳动,热爱生活。
  (二)、将劳动教育纳入立德树人重要位置
  将劳动教育寓于学校德育体系,,学校各项工作必须考虑劳动教育,比如德育常规考核中,把学生参与校园、班级清洁打扫纳入考核,做为班级创先争优,学生评先评优的重要考核内容。如每期的开学与期末表彰中将热爱劳动的学生做为单项表彰,树立劳动榜样。
  (三)、开好劳动课程
  学校必须认真开设劳动课,并由专业老师来授课,并对上课进行考核,每期开展劳动课成果展示周活动,有条件的学校将培养学生动手参与劳动作为考核学生重要内容,也可作为学校发展特色呈现。如有的学校就要求学生在校三年必须三会,会做一道拿手菜,会拉一种乐器,会一门手工制品。
  (四)、将劳动寓于学科教学
  学校开展劳动教育最有效的途径还是将劳动教育寓于各学科教学中,除了有条件的学校可开展第二课堂外,各学科可利用本学科特点在课堂上对学生进行劳动教育。譬如,语文课在讲到《离骚》一文,就可通过让学生动手包粽子,既让学生动手体验劳动乐趣,又增强了弘扬中华传统文化意识。又如英语课,可让学生回家制作沙拉,自己煎牛排等活动,而数学课堂则可以发动学生和老师一起完成自制数学教具,物理课堂也可以让学生通过实验,班团课也带学生外出野炊,展示拿手厨业活动。
  “民生在勤,勤则不匮。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造,我们拥有了历史的辉煌;也正是因为劳动创造,我们拥有了今天的成就。这是习近平总书记在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话。学校要将开展劳动教育作为培养祖国未来的建设者和接班人的重要,只有抓好青少年的劳动教育,国家的明天才有希望!
  参考文献:
  [1]耿德伟. 劳动力成本上升对我国竞争力的影响分析[J]. 发展研究. 2013(04)
  [2]吴愈晓. 劳动力市场分割、职业流动与城市劳动者经济地位获得的二元路径模式[J]. 中国社会科学. 2011(01)
  [3]郭志栋. 毛泽东劳资关系思想及其当代价值研究[D]. 山西大学 2013
  (作者单位:重庆市綦江区永新中学)

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