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初中数学高效教学课堂的构建

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  【摘 要】随着新课改的不断提出,在2003年新课改提出的大背景下数学学科的学习在初中阶段中占据着越来越重要的作用,要求学生在掌握基础理论知识的同时,更应该通过不同的方式逐渐使得初中数学的高校课堂得以不断的构建,因此如何构建初中的数学高校课堂,也是目前教師应该思考的问题,作为一名合格的数学教师,应该不断的针对学生此前的学习状况和学习进度,开展适合学生的教学活动,使得学生在这样的课时活动当中逐渐感受到更多的知识,增长更多的能力,提高学生的课堂学习效率。
  【关键词】初中数学;课程构建;重视预习;课堂互动;详解难点
  要想使得初中数学课堂得以高效率的进行构建,不仅对于教师的教学知识基础有着相应的要求,对于教师在课堂中进行什么样的教学安排和教学活动,也有着相应的教学要求,作为一名合格的数学教师,应该在引导学生掌握技术理论知识的同时,通过不同的教学方式和教学安排逐渐的提高学生在课堂中的学习效率众所周知学生学习效率的提高教师就可以为学生在课堂中讲收更多的知识从而培养学生掌握更多的学习能力和学习习惯,因此在课堂中实现初中高效率的课堂是非常重要的。
  一、重视学生课前预习
  要想使得初中的高效课堂得以更好的构建,首先教师要引导学生充分的重视课前预习,课前预习一时以来都是教师在数学的课堂中积极开展的教学方式和教学手段之一,通过课前预习,学生已经知道自己在哪一方面有了充分的掌握,而哪一方面仍有不足,使得学生在课下的时间之内有效的进行课前预习,从而能够提高学生自主学习和自主水平的不断提高,教师也一定要在课堂中教授学生如何进行课前预习,比如资料查阅法和书籍审核法等等,通过各种各样的方式帮助学生在课前预习的过程中形成良好的学习习惯。
  例如,在教授“实际问题与一元一次方程”这节课时,本节课的主要内容是培养学生掌握相应的数学基础,帮助学生的学习效率不断的提高为了使得学生更好的进行学习,教师在引导学生学习这节课之前给学生布置了相应的科学预习任务,让学生在此之前充分的了解与一元一次方程有关的实际问题有哪些,并尝试着做出一些例题的验算,列出一些相应的一元一次方程式,通过这样的方式,等到第2天,教师则会对学生的预习情况进行检查,从而随机的进行提问,通过这样的教学方式能够有效的培养学生形成良好的学习效率。
  二、课堂增加师生互动
  除此之外,教师也可以在课堂中不断的增加师生互动,对于大部分学生来说,在课堂中运用多种各样的方式对于提高数学的教学质量有非常重要的帮助作用,而作为一名合格的数学教师,应该非常的重视课堂中的有效互动,教师也一定要充分的尊重学生,从而能够有效的发挥学生的主观能动性,通过课堂互动的有效方式能够增进师生之间的友好感,请帮助学生在这样的学习状况之下,得以学习到更多的知识,从而提高学生的各方面的学习能力。
  例如,在教授“有理数的乘法”这节课时,本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习,能够掌握熟练运用乘法交换律结合律和分配律的学习方式,为了提高学生在课堂中的学习效率,教师在带领学生学习的本节课的主要知识之后,在课堂的黑板上写出了几个试题并引导,学生在下面进行充分的验算,除此之外教师也可以引导几名学生鼓励他们上台进行验算使得学生在验算的过程中,让其他的学生充分的对其进行监督,通过这样的师生互动的有效方式,能够实现学生高效率地进行课堂中的学习。
  三、详解课本重点难点
  要想实现初中数学高效课堂的逐渐构建,首先要带领学生详细的掌握一些相应的重点和考点,在每一张试卷和考题过程中,教师常常会发现考试的主要内容是以课本中的重点知识和考点知识而开展的,因此为了帮助学生高效率的进行学习,教师首先要做的是应该给学生布置一些相应的课前,前预习任务,通过课前预习和课后复习的有效运用,能够使得学生在掌握课上技术理论知识的同时,通过复习能够有效的进行巩固,对于提高学生的整体水平有非常重要的帮助作用。
  例如,在教授“角的运算”这节课时,本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习,能够增强其良好的数学能力,培养学生形成良好的数学素养,为了提高学生的课堂学习效率,教师在课堂中主要讲述了本节课的重点和难点,本节课的重点是运用角的和差关系和倍数关系进行角的转化与运算,而难点是在复杂的图形中抽象出基本图形,并找到相应的转化方法等等,因此教师除了教授学生掌握重点和难点之后,给学生布置了一项课后的复习任务,引导学生将本节课的重点和难点知识进行整理并充分的进行复习,通过这样的方式能够有效地提高学生的学习效率。
  总而言之,为了全面推进素质教育,坚持以人为本以学生为本的指导思想,在知识经济不断发展的时代,培养学生更好的进行数学学习,迎合了时代的发展,而初中高效课堂的有效构建,也能够帮助学生更好的进行数学学习,为了提高学生的课堂数学学习效率,教师要充分的引导学生进行课前预习,并逐渐的增加师生之间的友好互动,引导学生详细讲解重点和难点,通过这样的教学方式,能够使得学生逐渐的感受到学习的快乐所在,提高学生的数学素养。作为一名合格的数学教师也应该不断的在数学的课堂中开展相应的适合学生的教学方式,,从而使得学生在学习的过程中逐渐感受到数学学习的快乐所在,提高学生的整体素养和整体的数学水平,实现学生的全面发展是教师目前以来应该思考的主要问题。
  参考文献:
  [1]张恩达.初中数学课堂高效教学探究[J].考试周刊,2015(22).
  [2]黄朝南.新课改背景下初中数学教师的高效教学实施研究[J].新课堂(中),2017(12).
  (作者单位:黑龙江省鹤岗市宝泉岭局直中学)

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