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初中英语阅读思维导图对学生自主阅读帮助的研究

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  【摘  要】在当前的初中教学中,由于当前的孩子在认知方面有了一定的增强,,并且这时候的孩子学习能力相较于小学来说是更好的,因此当前的初中教学是需要进行一定的重视的,阅读理解这一教学内容涉及到的教学科目是非常多的,很多的教师在培养学生阅读方法下了很多的功夫,本文同样针对初中阅读这一部分进行了深入的研究,从而延伸出了初中英语阅读思维导读对学生自主学习的研究,思维导图的学习是可以很好的促进当前初中生英语在阅读上的学习的,并且思维导图的利用可以很好的培养初学生独立思考的学习能力,因此本文介绍了思维导图对于当前初中生英语阅读带来的影响,随后提出了在英语阅读中应用思维导图的教学方法。
  【关键词】初中阅读;思维导图;教学方法
  一、引言
  在当前的初中教学过程中,培养学生不仅仅是培养学生对于知识点的记忆程度,更多还是教师在教学的过程中培养学生良好的思维方法,这样才会更好的促进学生全面发展。在当前的初中教学中,阅读是教师在教学过程中需要着重培养的,那么思维导图的方法也是可以很好的给当前的初中阅读教学带来一些较好的影响,思维导图的学习,可以很好的让学生提高自己的思维能力,并且提高学生自主学习的学习效率。本文针对初中英语阅读思维导图对于学生自主学习的研究这一点进行了不断深入的研究。
  二、思维导图对于当前初中生英语阅读带来的影响
  (一)帮助学生轻松划分出学习中的重点
  思维导图是可以很轻松的帮助学生划分出学习中的重点,很多的学生在阅读学习的过程中,很多时候在阅读过几遍之后,还是无法抓住课文中所讲述的重点,但是利用思维导图就可以帮助到学生很好的找到课文中所讲述的重点知识点,很多时候无论是学生在学习和考试的时候都可以加快学生的效率,在英语阅读的过程中抓住重点是非常重要的,是可以很好的提高学生的学习效率的,思维导图就是让学生在画出课文的思维导图的过程中就可以轻轻松松找出课文的重点。
  (二)提高当前学生在阅读方面的效率
  阅读效率是很多教师在教学过程中训练的时候都是在強调阅读效率的问题,那么思维导图的运用是可以很快的加强学生阅读过程中的阅读效率的,通过在阅读过程逐渐完善思维导图的时候学生就可以充分的将课文中的重要知识点找到,这样就可以很好的提高学生的阅读效率,在学生经过不断的训练中,每当学生 在阅读的时候就可以充分的将课文内容进行细致的划分,方便学生更好的理解课文内容。很多的学生在考试的过程中,总是在阅读的时候会花费大量的时间,思维导图的熟练运用是可以很好的让学生在考试的时候节省时间的,所以说学生学习思维导图是可以很好的帮助到学生提高阅读效率的,所以说当前的教学是可以帮助到学生有效提高阅读能力的一种方法。
  (三)提高学生加强对文章的理解程度
  在当前的初中英语学习过程中,阅读占据了学生学习中的一部分,并且培养学生有效的阅读能力是非常有效的,因为在学生学习的过程中,阅读能力的加强是可以加强学生的逻辑思维能力和理解能力的,阅读需要学生有很强的理解能力,很多的时候在学习过程中,学生需要通过阅读不同的内容来充分理解课文。思维导图是可以有效的提高学生对于课文的理解程度,通过思维导图可以让学生对于课文内容进行深入的思考,在这个过程中,学生的思维能力得到了有效的提升,同样也对于课文内容更加深入的理解,从而提升当前的学习效果。
  三、在初中英语阅读中应用思维导图的教学方法
  (一)教导学生学会正确的思维导图画法
  教师在教学的过程中,如何去教导学生去在阅读过程中运用思维导图,首先教师肯定是需要教导学生学会正确的思维导图画法,思维导图的画法是需要根据课文中所包含的重要知识点,通过课文中的关系,将这些重要知识点进行有效的联系,那么可以帮助我们的学生在学习的过程中可以进行高效率,高效果的思维过程,从而提高学生对于阅读的理解程度。所以说教师在教学的时候教导学生正确的思维导图画法是当前在初中阅读教学中运用思维导图的首要措施。
  例如,在教学“the best places”时,我就用思维导图,让学生说出镇上都有哪些场所,这些场所都有什么优缺点,先造句子,后写作文,让学生有东西可写,也发展了他们的发散性思维。
  (二)教导学生加强思维导图的使用
  教师在初中阅读的过程中同样还需要加强学生对于思维导图的运用程度,熟能生巧这是一句亘古不变的话,所以教师在教学过程加强对学生思维导图的运用,同样也是在初中英语阅读中加入思维导图这一方法所必须要经历的步骤,学生在熟练之后就可以在阅读的过程提高阅读效率和效果,提高学生的学习能力。
  例如,在讲练习题的时候,阅读理解是考试中的大题,因此较强思维导图的运用,教师就可以让学生在平时阅读课文的时候,养成使用思维导图的习惯,这样在之后的考试中就可以快速高效的画出思维导图,节约考试过程中的时间。
  (三)让学生学会在英语中运用思维导图进行有效的思考
  同样教师在教导学生思维导图进行阅读时候,还需要教会利用思维导图进行有效的思考,在初中的学习中,思维上的训练是非常重要的,学习中有效的思考是可以帮助到学生的,利用思维导图进行有效的思考也是思维导图的所带了一种学习效果。
  例如,在教学“初中英语”的时候,教师通过课文中英语的教学,从中找到一些必要的知识点,通过思维导图,让学生从中可以深入的了解到语法知识点,通过深入的了解,就可以在同样的语法问题上进行举一反三。
  四、结语
  综上所述,在初中阅读教学中,运用思维导图的教学方法是当前非常有效的方式,思维导图可以有效的加强学生对于课文的理解程度,提高学生的阅读效果,轻松的找到课文中的重要知识点。通过利用思维导图加入到初中阅读的过程中,我们可以看出,思维导图的方法是一种非常有效的方法,是可以有效的提升学生思维的方法,对于学生学习上的帮助是极其有效的。
  参考文献:
  [1] 詹建莉. 关于初中英语阅读教学的研究——利用思维导图培养学生自主学习能力[J]. 校园英语,2018(19).
  [2] 季小丁[1],唐敬[1]. 基于思维导图的初中英语阅读教学应用研究[J]. 校园英语旬刊,2017:117-117.
  [3] 曲遨然. 运用思维导图提高初中生语文阅读理解能力的研究[D]. 华中师范大学,2018.
  (作者单位:吉林省农安县开安镇刘家中学)

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