在线投稿网在线投稿网

论文在线投稿
论文范文大全

怎样提高学生语文阅读能力

知网论文查重系统

  小学语文阅读的教学是语文课堂教学中一个基本环节,是人获得知识的一種最基本、最重要的途径。它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节。阅读可以增加我们的知识积累,开阔我们的视野,改变人的心境,丰富我们的想象力,改善我们的思维品质,提升我们的创造能力;阅读可以开启我们的心灵之窗,塑造我们的灵魂,引导我们积极向上,使我们的生活更加充实,生命更有意义。可见,培养学生的阅读能力有其重要意义。怎样才能提高学生的阅读能力呢?
  一、培养兴趣,激发学生热爱阅读
  兴趣是最好的老师,是一切有成就的人成才的起点。是从事各种活动的动力。有兴趣就会有乐趣,有了乐趣就能激发出更大的兴趣。只有让每个学生在阅读中体验到阅读的兴趣,产生阅读的动力,主动去了解,研究。增强他们在阅读中的主体意识,实现个性阅读能力的提升,提高自学能力。特别是对于那些初学阅读的学生来说,教师应该大力激发他们的阅读动机,使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。让读书成为学生的内在需求。正如苏霍姆林斯基说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”一个人的语文阅读能力是靠长期阅读逐渐积累形成的,所以教师必须培养学生阅读的兴趣。
  二、传授阅读方法,养成阅读习惯
  学生如果能掌握科学有效的阅读方法,不仅能够在教师的指导下学会阅读,课外自己也会阅读。对于不同阶段的学生要选择不同阅读内容。小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主,而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣。而对于某些报刊和杂志,可以快速阅读。对于书报上的某些重点片断,可集中精力、逐句逐句反复熟读。教师要鼓励学生阅读时善于与思考勤于动笔,根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来,对认为重点和难点部分画记号、做出标注。也可以边读边思考,阅读后及时写自己的心理感受,促进对文章理解和消化,提高语言表达能力。教师可在学生初步感知课文主要内容的基础上,主动去思考和推敲重点词句在课文语言环境中所表达的意义。
  三、加强课堂阅读的教学
  1、课堂教学的同时发挥学生的想象力
  在课堂教学中适当引导学生联想,让学生在读中想,在想中读。如《可爱的草塘》一课,作者这样有一段描写草塘倒映在水中的景色描写“芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里,显得更绿了;天空倒映在清凌凌的河水里,显得更蓝了;云朵倒映在清凌凌的河水里,显得更白了。”教学这部分内容时,我先让学生自己自由朗读,然后说一说自己的感受。学生有的说:“我感受到了水非常清澈。”有的说:“芦苇和蒲草,蓝色的天空,白色的云朵,把草塘装饰得很美,像一幅彩色的山水画。”最后,指导学生边有感情地朗读边想象画面,学生很快就进入了文章的意境,很好地培养了学生的想象力。
  2、鼓励学生在阅读中提出疑问
  宋代学者朱熹说:“读书无疑者,须教有疑;有疑者却要无疑,到这里方为长进。”因此,在指导学生阅读时,我鼓励学生要学会质疑,让他们做到敢问,善问,学会质疑,不同的学生理解能力不同,自然对所学文章的理解程度也会不同。例如,学生读了《当代小学生》上的一则寓言《“公正”的狐狸》后,有的认为狐狸欺骗了小猴、小熊,独自占了一碗水,太狡猾了;而有的却与之相反,认为狐狸很聪明,它用智慧在大旱之年为自己争得了一碗宝贵的水……对于学生们发表的不同见解,我先是给予鼓励,然后让他们讨论、增强对文章的理解能力。
  3加强课堂阅读的训练
  朗读,是语文的主旋律,是提高阅读能力的有效方法之一。张若田先生说“阅读教学,第一是读,第二读,第三还是读”学生只有在深入理解了文章的内容之后,才能读得流畅,读得有感情。因此,课堂上给学生充分朗读时间,,像剧本、小说等一类课文,可以采用分角色朗读或表演,这样在提高了学生的阅读能力和语言表达能力,有利于培养学生学习语文的兴趣。
  四、以课文为主,增加课外的阅读
  为了提高学生阅读水平,让学生适当阅读一些他们喜爱的一些图书,这样就能扩大阅读量并且拓宽知识面,阅读能力也会有所提升。教师可以向学生推荐有一些学生感兴趣的读物,有科幻读物、作文选、现当代儿童文学作品。如《杨红樱小说》、《爱的教育》等进行赏读,从语言的准确性、合理性、审美性等方面体会语言之魅力,提高学生鉴赏作品的能力。只有课内外的结合,学生从中获取丰富的精神养料,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,从而提高语文的素养。
  五、学以致用
  小学语文教学倡导的是听、说、读、写,能力的培养。所以,在学生有一定阅读积累后,可以对学生进行简单的写作训练。例如:《小柳树和小枣树》一课是一篇童话故事。学生可以在理解课文内容后,结合对课文内容的理解、感受,续写出精彩的故事来。
  总之,语文阅读能力的提高是一个长期的、循序渐进的过程。作为语文教师,我们一定要把《课标》中对小学生阅读能力的培养目标要牢记于心,让每个孩子都爱上阅读,让他们的阅读水平都能得到提高。
  (作者单位:黑龙江省五常市五常镇中心学校)

万方通用版论文查重
维普编辑部版论文查重

论文查重 检测系统 官方入口

知网期刊检测 知网PMLC 万方检测 知网检测VIP