【摘  要】数学是小学阶段的学生在成长初始阶段需要学习的一门重要课程，通过小学数学课程教学活动的有效开展，可以帮助学生们打好坚实的数学知识基础，同时能够有效推动小学阶段学生的能力提高，从整体上来看有着至关重要的作用。所以，小学数学教学的过程中教师需要从多方面进行思考，有效落实更加多种多样的教学形式，全面提高小学阶段学生的数学学习兴趣，同时引导学生们在初步掌握数学知识的同时，提高自身的素养与能力，构建出更加多样化的教学环境，同时有效提高教学质量，本文就提高小学数学教学有效性的途径展开了分析。
　　【关键词】小学数学;教学有效性;提高途经
　　新的教育改革对于教师提出了更高的要求，传统的教学观念中，仅仅引导学生掌握理论知识的理念已经逐渐被淘汰，新时期更加需要具备综合素养与能力的人才，所以需要教师在教学过程中全面应用更加多样化的教学方式，从而有效提高学生的学习效果，培养学生的综合能力。因此，小学数学课程教学过程中教师需要结合新课程改革的要求进行思考，并且在日常的教学活动当中重视学生综合能力的提高，结合小学阶段学生的实际发展情况，优化整体的教学模式，从而实现更加科学化的教学活动构建，并在无形之中强化小学阶段学生的综合能力。
　　一、激发学生的学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，对于小学阶段的学生来说，单纯的理论知识学习过于枯燥，不仅打消了学生的学习积极性，同时容易为学生们造成较大的学习负担，影响了整体教学质量的有效提高，并且难以全面强化学生的数学知识掌握。所以，小学数学课程教学过程中教师需要重视学生兴趣的激发，结合现阶段教育改革中的要求，应用更加多样化的教学模式，全面引导学生们在学习的过程中提高兴趣，加强学生们对于数学知识的理解与掌握，并且全面提高教学的有效性。
　　例如，在进行“轴对称”教学的过程中，首先，笔者在开展课堂教学活动之前，考虑到了学生们的兴趣爱好，并且结合本节课程当中的关键知识点，笔者整理了更加多元化的图片、视频等资料，并且将这些资料融合在了课件中。然后，在课堂教学过程中，为了激发学生们的兴趣，笔者首先通过了多媒体的形式，向学生们展示出了课件中的资源，很好的导入了课堂，将学生们在课堂中的注意力集中了起来，同时有效调动了学生们在课堂学习活动当中的积极性。最后，再结合本节课程当中的重点知识内容，笔者进行了全面化的讲解，促使学生们能够更加深入的掌握本节课程知识，有效提高了学生在课堂学习活动当中的热情。与此同时，在接下来的教学活动当中，笔者能够结合多媒体中的资源很好的进行讲解，实现了辅助教学的作用，同时有效提高了小学数学课堂教学的质量。
　　二、强化学生的自主思考
　　自主思考使学生自主学习知识的前提，学生们经过自己的思考，才能够更加全面的掌握知识，同时，在自主思考的过程中，也是一个锻炼学生思维能力的过程，比较有利于学生自身学习效果的提高。因此，教师在小学数学课程教学过程中教师应重视强化学生的自主思考，引导学生们在思考的过程中加强知识掌握，同时有效提高学生的学习效果，并且在潜移默化之中让学生们全面掌握知识，从而有效强化学生的综合能力，推动小学阶段学生的综合素养提高，实现在教学的同时，提高学生的思考能力。
　　例如，在进行“小数的意义”教学的过程中，为了全面激发学生的好奇心，同时引导学生们在课堂学习活动当中形成自主思考的意识，笔者结合本节课程当中的重点知识，提出了一些重要的教学问题，逐步通过相关教学问题的方式，引导学生们进行了自主思考。然后，在学生们思考的过程中，结合其回答，笔者也会适当进行追问，通过这种教学方式给予了学生们自主发挥的平台，同时在五行之中强化了学生对于本节课程知识的掌握程度。如此一来，通过在课堂教学过程中对学生们进行相关问题的引导，有效促使学生们形成了良好的课堂思考习惯，并且使学生们在学习的过程中激活自身思维，进而有效调动了学生的主观能动性。
　　三、提高学生的综合能力
　　小学阶段的学生正处于综合能力发展的关键时期，在这一时期的教育过程中，学生们学习大量的知识是前提，同时学生的综合能力提高也是比较关键的一部分，但是传统的教学方式通常难以提高学生的综合能力，进而影响了学生多方面的发展。鉴于此，小学数学课程教学过程中教师应重视提高学生的综合能力，结合小学阶段学生的认知，有效引导他们在学习的过程中积极参与，通过更加多元化的教学活动提高学生多方面的能力，从而助力小学阶段学生的全面成长与发展。
　　例如，在进行“复式条形统计图”教学的过程中，，笔者首先在课堂中结合本节课程当中的重点知识进行了讲解，并且在课堂教学活动结束之后，笔者为学生们布置了课后作业任务，要求学生们通过网络化方式查询25届——29届奥运会中国和美国的金牌数，并且结合课堂中的收获，完成复式条形统计图。然后在课堂教学过程中，笔者再检查学生们的作業完成情况。如此一来，通过这种教学方式有效提高了学生的综合能力，同时促使学生们提高了自身的学习能力、知识应用能力等。
　　总而言之，新的教育改革中强调了教师需要不断进行有效的创新，引导学生们在学习的过程中积累大量的知识，同时有效强化学生的能力与素养。所以，小学数学课程教学过程中教师需要进行有效的创新，在实际教学活动当中应用更加多元化的方式，从而全面提高学生素养，实现教学质量的有效提高。
　　参考文献：
　　[1]陈奕桦，付倩兰.教学方法对小学生数学课堂参与度影响的实证分析[J].数学教育学报，2017，26（04）：80-86.
　　[2]李星云.小学数学教学设计的有效性研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017，30（01）：97-101.
　　（作者单位：黑龙江省大海林林业局第一小学）