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提高小学数学教学有效性的途径

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  【摘  要】数学是小学阶段的学生在成长初始阶段需要学习的一门重要课程,通过小学数学课程教学活动的有效开展,可以帮助学生们打好坚实的数学知识基础,同时能够有效推动小学阶段学生的能力提高,从整体上来看有着至关重要的作用。所以,小学数学教学的过程中教师需要从多方面进行思考,有效落实更加多种多样的教学形式,全面提高小学阶段学生的数学学习兴趣,同时引导学生们在初步掌握数学知识的同时,提高自身的素养与能力,构建出更加多样化的教学环境,同时有效提高教学质量,本文就提高小学数学教学有效性的途径展开了分析。
  【关键词】小学数学;教学有效性;提高途经
  新的教育改革对于教师提出了更高的要求,传统的教学观念中,仅仅引导学生掌握理论知识的理念已经逐渐被淘汰,新时期更加需要具备综合素养与能力的人才,所以需要教师在教学过程中全面应用更加多样化的教学方式,从而有效提高学生的学习效果,培养学生的综合能力。因此,小学数学课程教学过程中教师需要结合新课程改革的要求进行思考,并且在日常的教学活动当中重视学生综合能力的提高,结合小学阶段学生的实际发展情况,优化整体的教学模式,从而实现更加科学化的教学活动构建,并在无形之中强化小学阶段学生的综合能力。
  一、激发学生的学习兴趣
  兴趣是最好的老师,对于小学阶段的学生来说,单纯的理论知识学习过于枯燥,不仅打消了学生的学习积极性,同时容易为学生们造成较大的学习负担,影响了整体教学质量的有效提高,并且难以全面强化学生的数学知识掌握。所以,小学数学课程教学过程中教师需要重视学生兴趣的激发,结合现阶段教育改革中的要求,应用更加多样化的教学模式,全面引导学生们在学习的过程中提高兴趣,加强学生们对于数学知识的理解与掌握,并且全面提高教学的有效性。
  例如,在进行“轴对称”教学的过程中,首先,笔者在开展课堂教学活动之前,考虑到了学生们的兴趣爱好,并且结合本节课程当中的关键知识点,笔者整理了更加多元化的图片、视频等资料,并且将这些资料融合在了课件中。然后,在课堂教学过程中,为了激发学生们的兴趣,笔者首先通过了多媒体的形式,向学生们展示出了课件中的资源,很好的导入了课堂,将学生们在课堂中的注意力集中了起来,同时有效调动了学生们在课堂学习活动当中的积极性。最后,再结合本节课程当中的重点知识内容,笔者进行了全面化的讲解,促使学生们能够更加深入的掌握本节课程知识,有效提高了学生在课堂学习活动当中的热情。与此同时,在接下来的教学活动当中,笔者能够结合多媒体中的资源很好的进行讲解,实现了辅助教学的作用,同时有效提高了小学数学课堂教学的质量。
  二、强化学生的自主思考
  自主思考使学生自主学习知识的前提,学生们经过自己的思考,才能够更加全面的掌握知识,同时,在自主思考的过程中,也是一个锻炼学生思维能力的过程,比较有利于学生自身学习效果的提高。因此,教师在小学数学课程教学过程中教师应重视强化学生的自主思考,引导学生们在思考的过程中加强知识掌握,同时有效提高学生的学习效果,并且在潜移默化之中让学生们全面掌握知识,从而有效强化学生的综合能力,推动小学阶段学生的综合素养提高,实现在教学的同时,提高学生的思考能力。
  例如,在进行“小数的意义”教学的过程中,为了全面激发学生的好奇心,同时引导学生们在课堂学习活动当中形成自主思考的意识,笔者结合本节课程当中的重点知识,提出了一些重要的教学问题,逐步通过相关教学问题的方式,引导学生们进行了自主思考。然后,在学生们思考的过程中,结合其回答,笔者也会适当进行追问,通过这种教学方式给予了学生们自主发挥的平台,同时在五行之中强化了学生对于本节课程知识的掌握程度。如此一来,通过在课堂教学过程中对学生们进行相关问题的引导,有效促使学生们形成了良好的课堂思考习惯,并且使学生们在学习的过程中激活自身思维,进而有效调动了学生的主观能动性。
  三、提高学生的综合能力
  小学阶段的学生正处于综合能力发展的关键时期,在这一时期的教育过程中,学生们学习大量的知识是前提,同时学生的综合能力提高也是比较关键的一部分,但是传统的教学方式通常难以提高学生的综合能力,进而影响了学生多方面的发展。鉴于此,小学数学课程教学过程中教师应重视提高学生的综合能力,结合小学阶段学生的认知,有效引导他们在学习的过程中积极参与,通过更加多元化的教学活动提高学生多方面的能力,从而助力小学阶段学生的全面成长与发展。
  例如,在进行“复式条形统计图”教学的过程中,,笔者首先在课堂中结合本节课程当中的重点知识进行了讲解,并且在课堂教学活动结束之后,笔者为学生们布置了课后作业任务,要求学生们通过网络化方式查询25届——29届奥运会中国和美国的金牌数,并且结合课堂中的收获,完成复式条形统计图。然后在课堂教学过程中,笔者再检查学生们的作業完成情况。如此一来,通过这种教学方式有效提高了学生的综合能力,同时促使学生们提高了自身的学习能力、知识应用能力等。
  总而言之,新的教育改革中强调了教师需要不断进行有效的创新,引导学生们在学习的过程中积累大量的知识,同时有效强化学生的能力与素养。所以,小学数学课程教学过程中教师需要进行有效的创新,在实际教学活动当中应用更加多元化的方式,从而全面提高学生素养,实现教学质量的有效提高。
  参考文献:
  [1]陈奕桦,付倩兰.教学方法对小学生数学课堂参与度影响的实证分析[J].数学教育学报,2017,26(04):80-86.
  [2]李星云.小学数学教学设计的有效性研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2017,30(01):97-101.
  (作者单位:黑龙江省大海林林业局第一小学)

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