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小学英语教学中教育游戏的应用

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  【摘  要】作为小学教育中的重点建设课程,英语教学的实施被众人所关注。新课改中要求实施英语教学时应针对学生的学习能力、认知水平、学习兴趣,通过游戏教育来完成英语教学作业,并对师生之间的沟通交流进行加强,学生英语表达能力得到显著改善。随着技术水平的提升,教师和家长逐渐接受了以游戏软件实施的教育方法,将其在小学英语課堂教学中应用,效果十分显著。
  【关键词】小学英语;教育游戏;应用
  前言:
  在小学英语教学中实施教育游戏,能够增强课堂教学的趣味性,对小学生学习英语的兴趣进行激发,学生能够对自身的知识含量进行丰富,获得更多的英语知识,进而可增强自身的综合素质水平。在小学英语教学中实施教育游戏可以显著提升小学英语教学质量,教师和学校应给予教育游戏发展足够的重视[1]。
  1.教育游戏应用于小学英语教学的意义
  1.1培养学生对英语的学习积极性
  小学学生通常情况下对活泼生动的场景和故事以及具有鲜明色彩的画面接受度更高,对和跳跃有关的元素都比较感兴趣。但是课堂上小学学生需要保持安静的氛围,坐在教室里听老师讲课。若教师传授知识时只是按照课本朗读,过于呆板无趣,就会降低学生对课堂的兴趣,产生讨厌上学的情绪。因此根据学生的特征和爱好,教师应对传统教学方法进行改变,将更多有趣的教学内容和新的教育形式融入到英语教学活动中,提升课堂趣味性,使学生爱上英语学习,对学生记忆中课堂的传统印象进行改变,使学生在学习中玩耍,在玩耍中学习。
  1.2提高学生对英语学习的自信心
  在小学英语教学中采用教育游戏,可对无趣的课堂氛围和枯燥的教学模式进行改变,提升课堂趣味性和活跃度,学生在学习中能够踊跃发言,积极思考,勇敢表达个人的观点,回答问题,提升学生学习上的自信心。另外,教育游戏还能够积极鼓励学生,不管学生是否能够正确回答问题,学生都不会因此出现挫败情绪,还能够增强学生挑战自我的勇气,在学习中找回自信心。
  1.3改善教学质量,增强教学效果
  学生在课堂中学习无法全神贯注,这是因为小学生的注意力最多只有三十分钟,超过三十分钟之后就会降低。所以,教师应对课堂教学形式进行丰富,实施教育游戏可以避免小学学生过于精神集中而对后续学习造成影响,使学生能够在轻松的氛围中获得学习内容。学习需要长时间不断的进行,并且勤加练习才能够巩固所学知识,学习环境的轻松愉悦能够避免学生出现厌学情绪,有利于学生的未来发展。
  2.教育游戏在小学英语教学中的具体应用
  2.1在小学英语单词教学中的应用
  学习单词在小学英语学习中具有重要作用,但是单词的学习过程较为枯燥单调,因为小学生很注意力难以长时间集中、好奇心强的特征,若是反复记忆英语单词,会导致其出现厌学情绪。所以,教师可对诊断式教育游戏进行实施,采用特殊评价体系对学生单词学习进行诊断,提升学生学习的自主性。举例如下:学生识记颜色单词时,教师可通过E代学堂的一款和颜色有关的游戏来对单词教学工作进行开展。E代学堂的这款游戏本身就具有答题得分和时间加权等评价机制,教师通过干预诊断学生,制定单词记忆目标,如时间加权大于五百,答题得分分数高于八百才能够通关游戏,这样可以让学生学习到更多的单词,并且记忆的更加牢固[2]。
  2.2在小学英语听力教学中的应用
  听力教学实施过程中,学生需要全神贯注,由于小学生生性好动,听力训练若是长时间进行会严重影响到学生很的注意力和热情,从而降低学习效果,教师可采用竞争式游戏教育,对学生的竞争意识进行充分调动,确保听力练习有效展开。竞争式游戏实施过程中,教师应根据学生的听力水平,对全班学生进行分组,再实施教育游戏,针对有关评分标准对学生得分情况进行统计,从而使学生在游戏当中提升学习成绩。举例如下:学生学习足够数量的互为反义词的单词之后,例如small、big、long、short等,教师可通过之前分的小组,实施游戏活动,活动内容为学生听单词,并将其反义词写出来,完成录音后,教师应对学生正确书写的单词数量进行统计,可通过文具鼓励或者口头表扬的方式给予最高正确率同学以激励,使学生听力练习兴趣增加,在竞争式游戏中努力完成学习任务,进而主动学习英语知识,显著提升学生的应用听力水平。
  2.3在小学英语发音教学中的应用
  为了顺利、高效的实施小学英语发音教学工作,教师需要对良好的学习情境进行创设。在此前提下,教师可对探究式教育游戏进行使用,不但能够对良好情境进行创设,提升学生的自主学习能力,还能够够使学生对以前学习过的知识进行复习,达到教学目标。举例如下:教师教学英语发音过程中,可以提问学生问题:为什么苹果apple中a的发音和cake里面a的发音不同?教师引导学生在游戏中探究不同语境和单词中关于a的发音情况,并总结发音规律。实施探究式游戏过程中,学生能够全面认识a的发音规律,并且对学生的自主探究能力进行培养和锻炼,确保学生后续学习活动的良好开展。
  2.4在小学应用语法教学中的应用
  语法教学在小学英语教学中难度较高,因为小学生的思维能力还不够成熟,不能够透彻、深入的理解那些语法知识,所以,想要获得知识,就需要进行不断地练习。为了提升练习过程中的趣味性,教师可将练习式游戏用于教学当中,使学生在有趣的氛围中巩固自己学习的语法知识。举例如下:小学英语教师教授语法过程中,可通过兔老师家访游戏帮助学生学习。方法为:在固定时间内,兔子老师需要按照名单来对同学进行家访。学生需要对萝卜名单上的句子进行分析和阅读,查看其能够连接哪座房子上的句子,并将其组成对话。学生在该游戏开展中表现出浓厚兴趣,可进行多次训练,让学生充分掌握英语语法知识[3]。
  3.结语
  总而言之,小学英语教师可将教育游戏融入教学过程中,对英语课堂内容进行丰富,提升小学生英语学习的兴趣和积极性,感受到英语这门课程的魅力。教学过程中,教师需要通过科学方法和学生进行交流,换位思考,提升游戏的趣味性,使英语学习更加容易。所以,教师在英语课堂上需要加入教育游戏,满足学生实际需要,,提供学生更多的学习空间。
  参考文献:
  [1]包丽菲. 小学英语教学中教育游戏模式应用探讨[J]. 小学生作文辅导(三四年级版),2019,(008):93,95.
  [2]李洪霞. 新时期游戏教学法在小学英语教学中的应用探索[J]. 中外企业家,2020,No.671(09):220-220.
  [3]陈斯嘉. 刍议小学英语教学中游戏教学法的运用[J]. 东西南北:教育,2020(1):0395-0395.
  (作者单位:广西壮族自治区百色市田阳区第五小学)

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