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分析在初中化学教学中如何提高学生的科学素养

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  摘要:在实施“科教兴国”战略的新时代,为了全方面有效提高初中学生在初中化学学习过程中的科学素养,达到素质教育的教学目标,对初中化学教学方式进行改革、创新和完善必不可少。在初中化学教学中,教师们可以通过培养现代教育理念、改进课堂教授方式、开展小组合作探究、等方式来提高学生们的化学学科的科学素养。
  关键词:初中化学;科学素养;策略
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言
  学生的科学素养是指学生对于科学这一门学科的总的观点和看法,最核心的是培养学生们的科学观。科学素养既包括科学知识、科学技能,也包括科学方法、科学意识和科学品质,既涵盖了一个人对科学的认知素质,也包括了一个人从事科学研究的专业技能素质,具有应用性和认知性的统一。
  一、教师要培养现代教育理念,树立应用意识
  在新的初中化学课程目标要求下,教育工作者也应该适应时代要求,具备新的现代教育理念,树立现代教师观和现代学生观、现代课程观、现代学习观相结合。一方面教师作为教授课堂的第一人,要具备专业精深的化学知识,要有较高的专业文化科学知识素养,另一方面,教师要具备终身学习的理念,化学作为一门现代学科,仍有很多逐渐被发现研究的化学现象,教师们不应只注重课本上基础知识的学习,也要及时的丰富自己的知识库,及时的更新自己进行化学教学研究的内容和方式。
  教师们要在课堂上树立应用意识,化学是一门注重于应用的学科,很多化学现象都是从生活现象中提炼出来的,教师们在进行初中化学课本基础内容的学习时要注重学科知识的实际应用,提高学生们联想生活现象和理解的能力。比如在学习碳酸钙的相关化学式的时候,就可以拿日常生活中的水壶里面的厚厚的水垢举例,让化学知识生动形象地应用到生活之中去,从应用的角度培养孩子们学习化学的兴趣。
  二、改进课堂教授方式,培养学习兴趣
  课本上的内容大多是简单的文字和图片展示,对于初步接触化学学习的初中生而言,难以做到深层理解。教师们需要改进课堂讲授方式,增加课堂的生动性,培养学生们的学习兴趣。对于简单便于操作的化学知识和操作,不仅可以将相关化学材料在同学们之间进行传阅学习,更可以借助便于移动和储存的化学实验设备进行现场的化学操作展示。比如在正确演示化学实验操作中的扇闻法,可以拿普通的药品进课堂,现场演示手部动作,再找相关同学进行体验,,老师指出学生操作中的不足,在生动的展示下引導学生们学会正确使用化学药品的方法。
  由于科技的发展和互联网的不断普及深入,多媒体设备在逐步应用到初中化学课堂上。对于复杂的化学现象和化学操作,教师们可以寻找相关的化学现象影片,在多媒体设备上进行演示,加深学生们的印象,提高学生们对化学知识和现象的理解能力。与此同时,化学知识也是一把双刃剑,历史上不乏具备高级化学知识的高材生,却将化学知识用在了违法犯罪的道路,教师们要注重引导学生们培养正常的三观,在化学学习过程中要引导学生们身心全面发展,正确的使用化学知识。在专业知识学习之后的片段时间,借助多媒体播放相关为国进行科技研究的人才的传记和新闻,进行爱国主义宣传教育,树立学生们树立科技强国的理念,为国家培养科学人才。
  三、小组合作探究,提高科学研究能力
  小组合作学习是新课改对初中化学教学提出的明确要求,能够改变课程中被动接受知识的现象,引导学生们主动收集信息,并加强对信息分析整合的能力,,在小组合作交流中也能够增强合作意识,达到素质教育的目的,全方位提高学生们的科学素养。首先,在小组合作学习的学员的组合中,要避免两极分化,采取优等生和差生共同帮扶学习的策略。其次,初中化学的化学课题研究要简单易操作,符合课本的基础内容学习。在小组合作探究的过程中,教师要结合学生们的知识基础进行适当的指导。比如在人教版初中化学有关“软水”、“硬水”的学习中,可以组织小组合作探究其组成成分,并找出生活中的实例,带到课堂上发言。初中化学新教材更加重视化学的基础知识和技能,小组合作探究能够多方面综合提高小组的科学研究能力,培养科学的化学研究方式。
  四、构建安全的课后实验课堂,培养动手能力
  化学是一门以实验为基础的学科,化学教学不能只停留在内容的学习,要注重实验法的实际应用。实验法的有效教授,对于初中学生们初步掌握化学科学技能至关重要,合适正确的化学实验教学能够培养学生们自主探究和研究的能力。在学校层面要加强实验设备的经费投入,保障实验室的基础设备的安全;教师演示实验的过程中要具有代表性,能够进行最典型的案例示范,让学生们高效的掌握实验基本技能。与此同时,要引导学生们在自主进行化学实验过程中不断地进行创新思考,思考科学的实验方法的创新,进一步提高自主探索的能力。
  结束语
  初中化学的教学能够让学生们初步意识到“世界是物质的”这一朴素的科学观,通过教师生动的讲解、小组合作探究、开展实验等方式综合提高学生们的科学素质。
  参考文献
  [1]贾友军.在初中化学教学中培养学生科学素养的方法分析[J].今日科苑, 2008,(22):236-236.
  [2]罗勇. 在初中化学教学中提高学生科学素养的研究[D].四川: 四川师范大学, 2008.

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