摘要：幼儿园教育在发展过程中受多方面因素影响逐渐偏离轨道，出现“小学化”色彩。这违背了《3-6岁儿童学习与发展指南的要求》，更违背了幼儿学习、成长发展规律，不利于我国学前教育工作有效推进，需要广大幼儿教育工作者加以重视。
　　关键词：幼儿园管理视角下 幼儿园教育小学化 问题分析
　　中图分类号：G4 文献标识码：A
　　引言
　　21世纪以来，我国逐渐将幼儿教育纳入发展教育事业的大格局，对幼儿教育愈发重视。然而，在激烈的社会竞争及沉重的升学压力的影响下，家长为使幼儿不落后他人，加强了对还处在学前阶段的幼儿的教育训练。不少幼儿园为迎合家长需求更改教学内容，幼儿教育出现小学化现象。幼儿教育小学化使幼儿教育中健康、语言、社会、科学、艺术五大领域方面的教育内容失衡，制约了我国幼儿教育事业的发展，这也是影响我国基础教育建设的诸多因素之一。因此，追寻幼儿教育过程中出现小学化的原因，并针对原因探索出更加完善的治理路径是基础教育发展的必然要求。
　　一、幼儿园教育小学化的危害分析
　　（1）违背幼儿学习成长规律，教学负面影响明显
　　揠苗助长式的教育模式，并不符合幼儿阶段孩子的成长、学习规律，学习的内容和能力的发展不适配，加剧了孩子的学习压力。反而造成孩子强烈的抵触情绪，导致负面情绪滋生。幼儿阶段的教育工作“反其道而行”，在小学化倾向之下难以开展。小学化现象是幼儿园在教育过程中浮躁的表现，幼儿园在教育过程中经常出现强制教育现象，不能通过教育引导的方式让幼儿慢慢接受知识。幼儿在成长过程中容易出现紧张或者是兴趣被打击的问题，不利于幼儿个性化的发展。
　　（2）降低幼儿教育教学效率，幼儿教育作用降低
　　幼儿园小学化倾向降低了幼儿教育教学的效率，它导致幼儿园的教育工作与《指南》反其道而行，无法达到原有的学前教育目标。幼儿园的教育作用无法发挥，在一定程度上也影响了我国教育结构的完善。
　　二、如何有效避免幼儿园小学化
　　（1）建立科学的课程模式
　　目前存在的最大问题就是幼儿园采取玩乐教学，小学直接任务量超负荷。孩子刚上小学感觉自己学习非常吃力，跟不上进度，产生严重的厌学情绪。这都是因为课程模式衔接性的不合理，家长和教师不应该将幼儿园教育当作小学教育打基础的时期，直接就安排字、词、成语和算、数、英语等难度较高的内容。循序渐进的教学可以让孩子不那么抵触学习，教师在穿插基础知识的时候，还是需要采取游戏和活动的形式来吸引幼儿的兴趣，由简及难、潜移默化的教学在适当时期穿插进幼儿的日常教学中，这样科学的课程教学往往能取得出其不意的效果。
　　（2）通过家园合作，引导家庭成员树立正确的教育观念
　　幼儿园需要通过家园合作的方式，密切建立和家庭成员之间的联系，立足教育引导让幼儿家长树立正确的教育意识和幼儿成长理念，鼓励家长运用科学的观念，指导幼儿进行知识学习和行为锻炼。基于幼儿教育呈现出的小学化问题，幼儿园应该通过教育讲座、专题沟通和信息互动等方式密切建立和家庭成员的联系，让幼儿家长在掌握正确学习观念和教育理念基础上，制订科学的教育方案。从而关注幼儿教育的启蒙性，在掌握常规教育方法的同时，围绕幼儿的个体情况实施针对性教育引导。这样可以让幼儿家长树立正确的学习成才观念，通过和幼儿园进行互动的方式，给幼儿健康成长提供教育支持，通过资源整合的方式推动教育发展。
　　（3）实施动态监管，认真落实责任督学制度
　　首先，建立“一对一责任督学制度”。教育局各部门负责人应与幼儿园进行对接，不定时去幼儿园督学、检查。幼儿园内部可成立专家督学组，对教师日常的表现进行定期考查。其次，实施社会督学办法。可通过“线上”和“线下”来落实：“线上”要建立督学网站，设立举报电话;“线下”可设置举报箱。最后，监督和发展齐驱并进。一手抓监督，一手谋发展，监督和发展并进才能真正减少幼儿教育小学化的现象。相关部门可组织优质园共同探讨幼儿教育方案，引领各幼儿园树立科学幼儿理念，另外，应额外开设幼小衔接课程，为幼儿入学做好全面准备，还要组织专家导学，，推动幼儿园课程改革。基于此，各幼儿园应根据园所内的实际情况，采取合适的方式共同治理，规范幼儿教育。
　　（4）推进有效幼小衔接，深化幼小合作深度
　　一是要端正思想，增强衔接意识。认识到幼儿教育与小学教育之间的区别、阶段性和连续性，适当的在大班阶段减缓幼小的坡度，实现教育衔接;二是开展多重教育活动，加强孩子的日常生活管理。包括幼儿生活能力的培养、幼儿任务意识的培养、幼儿独立意识的培养、幼儿情商的发展、幼儿学习的适应性培养等;三是开展幼小衔接实践活动，必要时带领孩子走出课堂，走到小学，参观小学、感受小学、认识小学，弱化孩子的抵触情绪，通过实践体验，激发孩子小学学习向往，落实幼小衔接工作。
　　结束语
　　幼儿园教育应该是充满快乐和创造力的，不要将幼儿园这个童年的乐土变成攀比的世界，孩子需要美好的童年。如何让幼儿在玩中学，在学中玩应该是教学手段的不断更新，如何衔接小学课程做到水到渠成，这应该在课程模式中加以改革。社会各界都应该重视幼儿园教育小学化的事情，將快乐的童年还给幼儿，为幼儿创造和谐有利的幼儿园生活，这需要社会各界的齐心协力。
　　参考文献
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