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追寻劳动教育的美好意蕴

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  摘要:热爱劳动是一项优秀的品质,小学生年纪较小,很多习惯尚未养成,而学校作为小学生教育的主阵地,需要有意识的培养小学生养成良好的习惯,比如小学教育当中要注重对学生的劳动教育,让学生在实际劳动当中养成勤劳刻苦,脚踏实地的优良品质。现如今的小学教育当中,对培养学生的劳动意识还不够重视,学校需要对这部分的教育重视起来,促进学生的全面发展,让学生不仅在校劳动文化知识,提升文化水平,同时还能通过在校劳动提高个人素养,为以后的发展打下良好的基础。
  关键词:小学教育,劳动教学
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言:
  近些年来,学生普遍存在一种现象,就是缺乏劳动仪式,很多学生都是独生子女,在家中父母比较宠爱。他们不知道劳动的重要性,也不太懂得珍惜劳动的全国,这时候学校的教育就十分有必要性了,教师需要培养他们的劳动意识,让他们知道劳动成果的珍贵,养成良好的劳动习惯。并且从劳动中体验出。反斗的乐趣,让他们感受到劳动的魅力。在学校阶段,教师要注重学生的全方面发展,不仅要培养学生劳动科学知识,同时还要提高他们的个人修养。让他们的体育得到很好的锻炼,同时培养他们的德育,美育,劳动教育。让他们在有效的班级管理状态下,得到更好的教育。本篇文章叫如今小学生的劳动现状,开展小学劳动教育教学策略研究。
  一、故事熏陶,激发学生的劳动兴趣
  小学生年纪还比较小,接受能力还不是很强,教训要通过一些策略来提高学生对劳动的兴趣,比如说可以通过讲故事。让学生在故事中感悟到道理。可以给学生讲《寒号鸟》的故事。寒号鸟因为懒惰。一直不愿意给自己筑巢,不愿意劳动,总是想把事情拖延到明天再做,结果等真正的寒风袭来的时候,寒号鸟还是没有自己的鸟窝,最后冻死在寒风当中。这个故事也就告诉了同学们,美好的生活是离不开劳动的,任何事情都需要自己付出才能得到收获,通过给学生讲述这些故事。让学生明白故事中蕴含的道理,体会到劳动的重要性,以后还可以让学生们自己通过不同的形式将故事表演出来,比如可以鼓励同学们出一期劳动有关的黑板报,让同学们把《寒号鸟》的故事通过板报形式表现出来。让同学们在绘制板报的过程当中,加深他们对故事的理解,让他们体会到劳动的重要性。并且主题板报有利于建设班级文化氛围,引起同学们的劳动兴趣。
  二、多元实践,掌握劳动技能
  主要是不光要培养小学生的劳动意识,同时还要传授给他们一些必要的劳动经验。小学生的劳动经验还不够丰富,教师可以传授给小学生一些劳动技巧,比如说在班级的值日活动当中,教师需要引导学生如何做好班级卫生工作?比如怎么样擦窗户更干净,怎样扫地更效率更高等。
  同时教师还可以组织一些课外活动,让同学们体会劳动的成就感和乐趣。并且通过活动观察学生的劳动技能,对学生进行针对性的教育,比如说班级可以开展一次创意小能手活动,让同学们对废弃物品变废为宝。通过学生的创意和劳动,来为生活增添乐趣,这不仅可以让同学们体会到劳动带来的成就感,同时还可以培养同学们的勤俭节约意识。
  还可以让学生参与学校的“三趣园”劳作,每个班级分配一块地,学生们可以组成劳动小组,每个小组选择一种植物种植,可以选择种植小麦、白 菜、青椒等,从翻地、种植、收获都是学生们自己完成,学生之间还可以相互交流种植经验,并且教师还应该适时传授种植技巧给学生,帮助学生种植。学生通过实际的劳作,将劳动教育策略落到实处,让学生们将劳动理论与实际结合,切实的体会到劳动带来的乐趣,享受劳动成果。还可以组织学生进行一周一次的大扫除,让学生感受劳动带来的成果,体会到劳动的乐趣。
  学生的劳动积极性,也是十分重要的,劳动主要依赖于学生的自我约束力和劳动热情。只有每一个班级成员都积极参与的班级劳动当中,才能够营造良好的劳动氛围,提高每个同学的劳动热情。可以加入一些竞赛,通过竞赛激发同学们的劳动热情,并且让劳动小组在竞赛中通过相互协作,培养团队精神,培养集体荣誉感。
  三、家校合作,让学生养成劳动习惯
  要想培养好小学生,仅仅靠学校教育是远远不够的,家庭教育也是十分重要的,要把这两者结合起来,让家庭同学校一起对学生进行培养,培养小学生在生活中养成良好的习惯,对他们进行劳动教育。在如今的教育现状中,往往对于学校对学生的教育比较看重,而没有充分的意识到家庭教育对于学生的劳动教育的重要性。这两者对学生的教育是缺一不可的,二者要相辅相成,共同作用。
  家庭教育与学校教育结合是十分有必要的。家长的一些做法,会直接影响到孩子做事的风格,所以家庭教育对于孩子的成长来说也是十分重要的,假如家庭教育方面存在欠缺,那么无论学生在校接受到多么优良的教育,都不能弥补家庭教育的空缺。同时学校教育是对学生进行系统性的教育。在校期间,教师通过系统性的教学,对他们进行劳动教育,给他们科普劳动的意义,教会他们一些道理,教授他们劳动技能,拓宽他们的思想境界。如果没有学校教育,仅靠家庭教育就无法对孩子进行系统性的培养。这二者都不能缺少,需要将家庭教育与学校教育结合起来,家长与教师密切合作,共同培养孩子。
  但是学生要不光有劳动观念,更重要的是将这些观念与实际生活相结合。比方说可以让学生给妈妈做一顿饭,给爸爸洗一次脚,即有利于同学们家庭和谐,而且真正的可以让同学们能够劳动的含义到底是什么。这种作业形式不仅是有助于将教学内容融入到孩子们的日常生活当中,也可以让同学们真正的参与进去。并且可以通过类似的活动,,将家庭教育与学校教育紧密结合,进行更好的劳动教育。
  四.让学生劳动优秀榜样
  教师可以通过多媒体给学生播放相关影像资料,让学生劳动雷锋,王进喜等这类劳动榜样的实际,从这些榜样身上感受劳动的内涵所在,劳动劳动榜样的劳动精神,让学生树立积極参与劳动的意识,在榜样身上汲取力量。
  结语:
  结合上文所述,劳动教育是一个长期坚持的过程,养成良好的劳动习惯不可能一蹴而就,它需要教师的精心教育和家长的积极配合让孩子养成良好的劳动习惯,让劳动成就最美童年。小学阶段是孩子人生观价值观树立的初始阶段,小学时期劳动的知识也是以后人生发展的基础,要将劳动教育充分重视起来,同时家庭和学校对幼儿园学生的劳动教育对孩子的影响都是很大的,制定更合理的劳动教育策略是非常有必要的。
  参考文献
  [1]马亚萍.知行并进:上海市南洋小学劳动教育的实践探索[J].现代教学,2020(18):19-21.
  [2]许涛,张依宁.论“三全育人”视阈下学生劳动素养培育体系建构[J].劳动教育评论,2020(2):55-68.

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