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将快乐元素融入小学体育课堂教学

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  摘要:“教育是要给学生带来乐趣的”毛振明教授曾说过:“好的体育课要达到四个目的:懂、会、乐、练,体育是从乐趣中来的一种文化,体育教学把体育的乐去掉了,谁还来学呢?”既然快乐对孩子的体育课堂教学如此重要,那么如何让快乐填满低年级孩子的体育课堂呢?基于此,以下对将快乐元素融入小学体育课堂教学进行了探讨,以供参考。
  关键词:快乐元素;小学体育;课堂教学
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言
  现阶段,小学生在学习方面的压力较大,许多家长以及教师对学生的身体素质训练重视程度不够。小学体育课程开设的根本目标是使小学生能够在参与体育活动时,身体得到良好的锻炼,促进身体、心理方面都能得到健康的成长与发展。然而,目前小学体育课程普遍枯燥、无趣,难以调动学生学习体育知识以及参与体育训练的热情。
  一、“撰”精妙的设计
  要想让孩子在体育课堂中体验到快乐,就必须从课堂教案的撰写开始,在撰写时要考虑到诸多因素,有场地器材、有学生的个体差异,还有季节的变化等,最重要的就是教学方法的设计,教学方法也有许多种,结合我自己的教学实践总结出适合一年级孩子的情境教学法,因为他们的年龄层次在那,每次上课都这样,比如在立定跳远课中,我在撰写教案时用“小青蛙”来导入,再用青蛙学本领来学习技能,再到青蛙为躲避猎人的追捕进行游戏,一节课下来,学生乐不思蜀,下课了还在那跳,在那“呱呱”地叫。还有为了让学生便于掌握一项运动技能,我们还要精心地设计出动作形象、儿歌,如:立定跳远的“高人、矮人、超人”“小白兔白又白”,这些设计让学生易上口、易记住、易掌握,起到事半功倍的作用,正如我们教学书封面上写的科学的预设、艺术的生成,这些都需要我们去精心设计,才能让孩子们感受到体育课堂带来的快乐。
  二、合理开展游戏教学,提高学生参与体育课堂的积极性
  小学时期的学生在心理、身体等方面都在迅速成长,对外部许多事物都充满求知欲望,并且性格普遍较为活泼。基于此,小学体育教师要对学生所处年龄段的特点有清晰的认知,在体育课堂上为学生设计与规划一些具有趣味性与创新性的体育训练游戏,增强体育课程对学生的吸引力,增强小学生参与体育训练的主观能动性以及积极意识。例如,小学体育教师在带领学生进行体育方面的训练活动时,由于教学内容较为单调,学生参与训练的积极性往往较低,此时,教师可以组织学生开展两人三足的游戏,让学生以两个人为一组参与游戏。通过开展类似的游戏,学生能够感受到体育中蕴藏的乐趣,强化其合作意识,促使教师能够顺畅地达到相应的体育教学目标。此外,小学体育教师要定期对游戏形式以及内容进行创新与改动,使学生能够在体育课堂上感受到新鲜感。小学生往往十分容易接受新鲜的事物,因此,教师可以将一些具有时代特点的元素融入游戏中,例如抖音上十分流行的舞蹈以及歌曲,为小学体育游戏化教学课堂增添色彩。通过采取以上措施,教师可以充分利用体育课程内容以及训练活动增强小学生的想象能力,提升小学生的创新思维能力,促使小学生在参与体育训练课程的过程中逐渐强化自信心。
  三、教学方法的多元化
  在传统的教学模式中,教师会采用固定的教学方法进行教学,但是快乐体育教学不能只是分组教学或情境教学,应该应用随时都在创新的教学手法来让教学模式朝更多元化发展。在传统教学模式中以教师为主进行授课,但是在快乐体育教学过程中,应该把以老师为主体转变为以学生为主体,在学生的兴趣爱好和所思所想发生了变化的时候,小学体育的教学理念也应该随之而改变。只有这样才能一直让兴趣牵着学生们快乐学习,使体育课堂贯穿快乐体育教学的相关教育理念。在恶劣天气的情况下,在教室中可以利用投影仪向学生们播放关于体育知识的视频。只有在这样的多元化教学方法中,在保持快乐体育教学的同时,保证学生体育知识和身体素质得到提高。因此,多元化的教学方法是小学体育中快乐体育教学的重要策略之一,也是让快乐教学理念可以不断进步且多变的唯一策略。
  四、完善体育教学方法
  传统的体育教学方法以单一灌输为主,导致小学体育课堂过于枯燥乏味,缺乏课堂创造力。为了改变这一状况并贯彻快乐体育教学理念,教师可以设计更加符合学生发展的体育教学方案,以丰富的教学方法激发学生兴趣,并注重学生的体育能力培养和心理健康状况。这样,小学生可以在体育教学过程体会到运动的乐趣,提高综合素质水平,获得长远发展。教师可以针对不同的教学内容实施体育教学。例如,在加速快跑的体育教学过程中,教师可以设置救援、避灾等情景模拟,使学生可以更加直观地感受到运动的乐趣。在长跑教学过程中,体育教师可以将有氧耐力训练与球类运动适当结合起来,使学生在愉悦的氛围中掌握科学锻炼方法,提高体育课堂参与积极性,达到开展快乐体育的目的。与此同时,教师应该设计详细的创新性实践教学,发挥小学生在体育方面的内在潜能,增强他们的学习积极性和创造性,促进小学生运动技能的提高,并达到在小学阶段实施体育锻炼的目的。
  结束语
  随着社会的不断发展,很多家长已经不再只关心孩子的文化课学习情况,而是更加注重孩子的全面培养,其中身体素质的提高已经被列入了重点培养方向之一。因此,在小学的体育课堂教学中,引进了快乐体育教学的创新教学模式,这种新颖的教学模式对孩子的健康成长十分有利,,可以让孩子有个美好的童年且身体素质得到有效提高。
  参考文献
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  [2]唐和.快乐体育在小学体育教学中的应用初探[J].当代体育科技,2019,9(34):105-106.
  [3]陳华.如何构建小学体育快乐的课堂效果[J].中国校外教育,2019(31):12-13.

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