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加强家园沟通,提高家长工作质量

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  摘要:新时期幼儿教育一体化是重要的发展趋势,具体的表现为,幼儿家长与幼儿园的关系,以及幼儿家长与幼儿园合作伙伴关系的建立。本文结合教育实践探讨家园沟通的策略,以提高家长工作的质量。
  关键词:幼儿园;家长工作;家园沟通;策略
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  特别是由于幼儿的教育是建立在他们的直接经验基础上的。因此,我们必须把幼儿在家庭生活中的经验以及在幼儿园中的经验进行有机整合。这需要幼儿家庭和教师相互合作,从而形成教育的合力。在家园共育工作中,家长要主动地反馈孩子在家庭生活中的表现,为幼儿教师提供第一手的材料,而教师也能够因此了解家庭教育的情况并进行恰当的家庭教育指导。而教师要及时的将幼儿在园的表现和状况,反馈给家长以便于家长挖掘家庭教育资源,支持和配合幼儿园开展各项教育教学工作。
  一、沟通形式丰富多样,促进家园沟通
  (一)利用离园时间
  在家园沟通方面,我们要充分利用好离园时间,主动地与家长进行互动交流。
  比如,由于在离园时间段,随着幼儿逐渐减少,家长也结束了一天的工作。那么,教师就应该利用这个时间段,把孩子在幼儿园的表现反馈给家长当然教师要抓住机会,反映一下孩子存在的不足和问题,委婉的提出建议,给家长留足时间来接受,这样教师可以用为动的回答家长的质疑,在外围主动地与幼儿家长进行互动交流,从而使家长能够真切地感受到教师对自己孩子的关心和爱护。在选择沟通时间方面,教师一定要认识到早晨来园这个时间段,家长的时间比较有限,而自己还要忙着接待班级里的幼儿。所以,不适合在这个时间段,开展更加详细地家园沟通工作。当然碰到特殊的情况,教师还要主动迎上前去询问家长以表示自己对孩子的主动负责和关心。
  (二)创新家园沟通形式
  随着时代的发展,人和人之间互动的方式也在变化,特别是隨着信息技术的发展,各种即时通软件的应用,为家园之间的沟通搭建了桥梁。
  例如,在现阶段,有些家长忙于工作,把接送孩子的事情交给了老人。因此,家长与老师很少见面。那么,在这种情况下教师使用现代化的联系方式,与家长进行沟通,使家长了解孩子在幼儿园的表现,并把孩子在幼儿园活动中精彩的瞬间,使用照片或视频的方式记录下来,发送给家长,深受家长的欢迎。通过这种方式,可以有效地融洽,教师家长和幼儿之间的感情,对于促进家长工作的开展,具有重要意义。所以,教师一定要充分的利用信息技术手段,优化与家长之间的联系方式,提高工作的效率,提高家长的满意度。
  二、以活动为沟通载体,增强沟通实效
  (一)开展亲子活动
  在家园共育工作中,为了增强家园之间的互动,我们可以组织一系列的亲子活动,让家长走进幼儿园,参与到具体的教学活动中来。
  例如,在《家是什么》的语言活动中,教师鼓励家长参与此次的亲子活动,在活动一开始,大家一起学习《家是什么》这篇散文诗,并请家长说一说自己对家的感受,对孩子的关心和爱护,接下来,再让孩子们表达他们对家人的关心和爱护,最后大家一起说出“我爱你们”。家长和孩子还可以拥抱在一起,使他们更加感受到家庭的幸福温馨。组织这样的亲子活动,可以有效增进亲子之间的感情,也使家长更加了解幼儿园教学的内容和方式,进而能够更加积极主动地参与到幼儿园的各项教育教学活动中来。为此教师还可以开展亲子运动会、亲子小制作等多种亲子活动,这些活动首先要把幼儿的健康和生命安全放在首位,符合幼儿的学习规律和身体发育规律,进而能够受到家长的支持和配合。在参加完亲子运动会以后,有的家长意犹未尽,并表示:以后有这样的活动,他们还会带孩子一起来参加,非常的有意义。因为通过这项活动,可以促进孩子身体协调性的发展,提高了他们动作的灵敏性,也提高了孩子的参与意识和竞争意识,提高了他们的合作能力,在体育活动中获得了快乐的体验,促进了他们身心和谐健康成长。
  (二)挖掘家长资源
  在幼儿园课程实施的过程中,,我们一定要加强家园共育工作,充分发挥家长教育资源。首先,每一名家长可能都来自不同的职业,有的是医生,有的是工程师,有的是教师,有的是幼儿教育方面的专家。那么,我们就可以利用他们的职业特长,通过多种形式,使他们参与到幼儿园的教育教学活动中来,这样一方面可以使家长了解幼儿园的课程,以及具体的教育方式,还使他们能够认识到家长在幼儿教育中所起到的重要作用,进而使他们更加积极主动地参与到幼儿园的各项教育教学活动来,并支持教师开展各项教育教学工作。
  例如,在《小闹钟》这个绘画活动组织与开展的过程中,有一名幼儿家长是一位小学的美术老师,在看过教师组织的公开活动后,他认为还有一些地方需要改进。所以,就自告奋勇地说要尝试一下幼儿园的绘画教学活动,更希望对这个教案做一些适当的修改。通过家园共育的方式,这位妈妈对这个美术活动的方案进行修改和调整以后,使活动更加的精彩,深受幼儿的喜爱,使教师也开阔了视野。由此可见,我们应该充分挖掘家长教育资源,以拓宽幼儿教育的途径,提高幼儿教育的质量,使幼儿获得更加丰富的成功体验。
  综上所述,在幼儿园家园共育工作中,我们一定要不断地激发家长参与幼儿园各项教育教学活动的兴趣。通过家园合作的不同形式,构建起全方位的家园联系网络,加强家园之间的联系,提高家园共育的教育质量是每一名幼儿家长都能成为幼儿园重要的合作伙伴,在幼儿园家园共育工作中,我们要通过家园沟通使家长又不愿意参加,幼儿园的活动到非常积极主动地参与,进而发挥家园沟通的作用。提高家园沟通的有效性。
  参考文献
  [1]赵景梅.浅析幼儿园家长工作开展的现状[J].文化创新比较研究,2018,2(08):159-160.
  [2]陈晓艳.幼儿教师家长工作的意义及内容定位探析[J].兰州教育学院学报,2015,31(01):149-151.

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