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论职业高中语文教学中的人文关怀

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  摘要:对于职业教育而言,不仅要学习专业知识,还要掌握基础的文化知识。语文是职业高中教学体系中重要的组成部分,教师在教授学生语文知识的过程中,还要给予学生以人文关怀。所谓的人文关怀就是关注并关爱他人,进而提高学生的社会责任感和使命感,提高学生的道德品质,提升学生的核心素养和综合能力。
  关键词:职业高中;语文教学;人文关怀
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言:
  职业高中是我国教学体系中重要的组成部分,在职业高中教学体系中,教师不仅仅要向学生传授知识,还要有意识带提升学生的人文素养,提升学生的道德品质。语文是职业高中教学中重要的组成部分,教师在日常的教学过程中,要有意识带向学生渗透德育教育,并积极关心爱护学生,帮助学生解决生活和学习过程中的困难,为学生塑造良好的道德品质,让学生更好地发展。
  一、职高语文教学内容中人文关怀的体现
  (一)人文关怀的觉醒—生命体验
  所谓的人文关怀就是指对他人和社会的一种关心和爱护,是人类对生命的体验教育。作为职业高中语文教师,在职业高中学生的思想道德教育是教学体系中重要的组成部分,在思想道德教育的过程中让学生体会到人文关怀,要将人文关怀渗透到学生日常的教学体系当中去,渗透到学生的日常生活当中去,让学生感受到语文知识的魅力,进而引导学生进行自我感悟,鼓励雪深改进型深度的思考,深化对自身的认知和理解。高中阶段是学生成长的重要阶段,在这一阶段强化学生对自身的认知和理解,有助于保证学生的健康成长和全面发展。在职业高中语文教学过程中,教师要选择一些能够贯彻生命体验的文化进行学习,引导学生对文章进行深入地学习。例如,在学习人教版语文《林黛玉进贾府》这节内容时,教师在教学过程中,要引导学生贯彻生命体验,引导学生对教材进行学习,教师也可以给学生塑造一个情境,让学生转变身份,将自己转变为林黛玉,看看自己能够如何地对待贾府人对自己的态度,然后再从读者的角度去思考问题,进而引导学生进行深入地学习,让学生感受到人文关怀,提升学生的核心素养和综合能力。
  (二)人文关怀的发展—孝亲伦理
  孝亲文化一直都是中国传统文化中的核心,在职业高中语文教学过程中,在选择孝亲伦理方面的文章时,不宜选择过于悲伤的内容,这样往往不容易激发学生的真实情况,因为课文中的内容大多与学生的日常生活相距较远,无法让学生有感同身受的体验。基于此,在职业高中语文教学过程中,教师要选择一些贴近学生日常生活的内容,并用声情并茂的语言进行讲解。例如,教师可以采用多媒体信息技术为学生营造《背影》中的情境,并且让学生感受一下自己父亲在送自己上学时的情境,以此来激发学生的情感,并成功对学生进行带入,让学生真切地感受孝亲文化。
  (三)人文关怀的升华—审美体验
  语文是一门综合性的学科,在语文知识体系中,不仅能够提高学生的文化素养,还能提升学生的欣赏能力和审美能力。基于此,在职业高中语文教学过程中,教师可以通过审美体验的方式来让学生感受人文关怀。需要教师注意的是,在引导学生进行审美体验时,不要使用一些枯燥的理论,这样不容易激发学生的真实情感。教师可以先对学生进行分组,然后引导学生进行讨论,让学生从不同的角度阐述自己的意见和想法,教师则需要引导学生的意见和观点,以此来提升学生的审美体验。例如,在学习人教版语文《荷塘月色》这节内容时,在教学过程中,,教师就可以让学生围绕作者的立意展开讨论。在讨论的过程中,教师可以引导学生对自己未来的规划进行发言,以此来调动学生的积极性和主动性,保证学生的学习效率和学习质量。
  二、职业学校高中语文教学中人文关怀的培养
  (一)转变教师的教育观念
  作为职业高中的语文教师,要积极学习新教改的理念,在教学过程中秉承“以生为本”的教学理念,引导学生树立正确的学习观念,提升学生的道德修养,提升学生的综合能力,增强学生的核心竞争力。另外,教师还要让学生认识到树立自身的人文观,并在学习过程中不断积累。除此之外,教师还可以组织相关的教学活动,让学生在活动中感受到人文关怀。
  (二)转变教师的授课方式
  教师的人文关怀主要是通过教学方式体现出来的,所以,作为职业高中语文教师要转变教学方式,以提高学生的核心素养为首要的教学目标,转变学生学习语文知识的初衷,让语文学习变得更加有意义。在实际的教学过程中,教师可以将自己对人生的感悟传递给学生,拉近师生之间的距离,让学生在语文教学过程中感悟人类的命运。另外,在语文教学过程中,教师要充分融入实践活动,让学生在实践活动中感受人文关怀,充分发挥学生作为教学主体的作用,教师则需要做好引导者的角色,让教师成为学生学习路上的引路人。
  结束语:
  总而言之,在职业高中语文教学过程中,教师要以新教改为指导思想,以培养学生的核心素养为首要的教学目标,将认为关怀融入到实际的教学过程当中,充分发挥学生作为教学主体的作用,将语文教学与学生的实际生活紧密地联系在一起,让学生真切地感受到人文关怀,转变学生对语文知识的理解,进而提升学生的核心素养和综合能力。
  参考文献
  [1] 申彦梅. 職业高中语文教学中学生自主学习能力的培养[J]. 散文百家,2021(12):174.
  [2] 赵丽. 探究职业高中语文教学中的人文关怀[J]. 课外语文(上),2020(7):109-110.

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