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浅谈游戏在小学英语课堂中的运用

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  摘要:随着新课改的推进,对小学英语教学提出了新的要求和规划,老师不仅要教导学生基础的英语知识,更要创新教学方法,优化教学理念,让学生能够激发学习的动力,从而提升学习的质量。由于学生的年龄比较小,所以在教学中,老师可以引入游戏教学的方法教导学生,让学生能够体验新颖的英语课堂从而提升学习的兴趣,进而提升学生的英语水平。本文就小学英语课堂对游戏教学的方法进行了分析与总结。
  关键词:游戏教学;小学英语;创新教学方法
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  随着社会的发展,全球化的推进,英语的地位也得到了显著的提升,学生不仅需要掌握英语的书面知识,更要提升运用能力,让学生能够全面的发展,为学生未来的发展和学习奠定基础。但是就目前英语教学来看,部分学生没有掌握正确的学习方法,认为英语是一种负担,更因为英语与语文的结构顺序有一定的差异,所以对学生的学习更加困难。对此,老师要创新教学方法,吸引学生的注意力,让学生能够提升学习英语的兴趣,这样才能够构建高效的英语课堂。
  一、游戏教学的意义
  (一)激发学生学习的兴趣
  在以往教学中,老师往往以自我为中心,学生围绕着老师展开学习,使得学生始终处于被动地学习状态,长此以往就会让学生失去学习的兴趣和动力。由于师生之间缺乏交流和互动,使得学生无法提升自身的积极性和主动性,导致学习质量不理想。但是随着游戏教学的提出,课堂的气氛可以更加地活跃,学生愿意主动地参与到教学活动中,不仅活跃了学生的思维,也可以提升学生学习效率,增强学生的运用能力。在这样的教学环境中,学生可以全身全意地学习,让英语教学能够顺利地开展。
  (二)有利于学生边玩边学,减少学业压力
  由于学生的年龄比较小,所以学生的注意力不能长时间地集中在同一事物上,使得学生在课堂中经常出现精神溜号的现象,容易被外界的事物所吸引。对此,老师要创新教学方法,吸引学生的注意力,让学生能够集中思维听课,从而提升学生的学习质量。老师可以将游戏引入到教学中,让学生参与到游戏中,从而提升学生运用知识的能力。
  例如,在背单词的时候,在传统教学中是让学生死记硬背的方式记忆单词,但是随着年级的增长,学生需要记忆的单词越来越多,使得学生逐渐出现了疲惫感,导致学生的学习效率不断下降。对此,老师可以运用游戏教学的方式教导学生,让学生感受趣味化的英语课堂,不仅能够提升学生的学习效率,也可以让学生提升学习的质量。
  (三)提升学生的沟通能力和表达能力
  英语作为一门语言学科,如果学生不说出口那么英语教学是没有意义的,但是由于部分学生内向害羞,不愿意表达自己的想法,使得口语教学的开展并不顺利。但是随着游戏教学的出现,老师可以让学生以游戏的方式进行口语训练,让平常害羞的学生能够主动地开口说英语。老师可以通过角色扮演,游戏合作等方式进行教学,让学生之间相互交流与沟通,从而提升学生的学习质量和效率。
  二、进行游戏化教学的方法
  (一)明确游戏目的
  任何游戏都具有一定的目的性,为了能够让学生更好的掌握英语知识,老师可以将教学中的重难点引入到游戏中,从而提升学生的学习质量。老师要根据教材的内容和学生的学习能力以及理解能力设计游戏,让学生能够根据教学的要求完成游戏任务,在玩游戏的过程中掌握知识点。值得注意的是,老师要明确游戏的目标,不能够为了玩游戏而玩游戏,要让学生有所收获,这样才能够真正的提升学生学习能力。
  (二)启发学生的思维
  游戏教学可以帮助学生夯实基础,调动学生的积极性和学习的兴趣。小学英语老师在游戏教学中要有意识地培养学生的思维,让学生体验趣味性的课堂,从而全身心地投入到教学中,充分地发挥游戏课堂的作用。老师要结合学生的年龄、性格等特征选择相应的游戏,对于低年龄的学生,老师可以选择操作性强的游戏,比如背单词时可以使用打牌游戏,让学生在打牌的同时说出相应的单词,这样不仅可以活跃学生的思维,也可以让学生激发联想的能力,从而提升学习的质量,对于高年级的学生,老师可以运用团体游戏,让不活跃的学生也能够参与到游戏教学中,从而调动学生的积极性,提升学生的学习效率。
  (三)形式多样化
  英语老师在选择游戏时,要注意游戏多样化的选择,让学生能够体验不同的游戏,这样才能够激发学生的兴趣和好奇心。如果老师不理会多样性的重要性,使用在所有课堂中使用同一游戏,就会降低学生的期待值,让学生对游戏产生厌倦感,从而降低学生的学习兴趣,这样的结果与游戏教学的初衷是背道而驰的,所以,老师要结合教材和学生的实际情况,选择相应的游戏,让学生对英语课堂保持好奇心和积极性,让学生能够在老师的指导下,提升学习的质量和能力。
  結束语:
  综上所述,随着新课改的推进,老师要创新教学方法,优化教学理念,让学生能够激发学习的兴趣和动力。在英语教学中,小学英语老师可以充分地运用游戏化教学,让学生能够边玩边学,增强学生的体验感,提升学生的积极性,,让学生能够主动地参与到教学活动中,从而提升学生的学习质量,为学生以后的发展奠定基础。
  参考文献
  [1]马忠.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J].学周刊,2019,(33).101.
  [2]方晓霞.玩学结合,让英语课堂更有效--浅谈游戏在小学英语教学中的作用[J].科学大众(科学教育),2019,(11).82.

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