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数学应用与核心素养培育

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  摘要:在新课程不断改革的背景下,课程的实施改变了以往知识获取和教学的基本标准,使学生获得知识的途径更加广阔,对学生数学学习中数学核心素养的要求提高。本来就针对核心素养背景下,写出自己对初中数学教学的反思,探究初中生要由,知识型向核心素养的转变,进而探究初中数学中加强核心素养,促进初中数学教学的发展。
  关键字:初中数学;核心素养;培养
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言:针对培养学生数学学习的核心素养与使其实用于现实生活,学生的核心素养并不应该固定在某一阶段,而是要在学生的学習生涯中都应该重视的。初中这一阶段的学习生活是学生来说是培养学生数学思想与数学相关核心素养最重要的时期。对于如何培养学生初中数学的核心素养,我国在理论阶段没有具体的实践。本篇文章就通过自己的理解,在核心素养的背景下,,写出自己对初中数学教学的反思,以及我对如何培养学生数学核心素养的想法。
  一、培养初中数学学生核心素养的意义
  在初中数学的教学阶段,数学的核心素养培养相当重要。当学生真正拥有了核心素养之后,即使学生会忘记现在学习的数学知识,但是仍然可以用解决数学问题的方法来看待问题,从而培养学生有组织的思考、推理和表达自己。在当代的数学教学过程中,最重要的不是要给予学生知识,而是要培养学生核心素养,引导学生找到适合自己的方法,进而促进学生健康成长。
  二、培养初中数学核心素养的策略
  (一)运用现代多媒体
  随着现代各种科技产物的出现,如何利用好现在新技术,对于各行各业来说,也是一个重要话题。在数学的教学过程中,积极利用现代多媒体技术,也是作为教师的必备技能,尤其是要求要以学生为中心的如今,如何促进学生学习,激发学生学习兴趣,也是重要话题。教师要抛开课本和教材,要学会与同学共同讨论,使同学们参与到数学教学课堂中来。比如在初中数学“图形的旋转”的课程中,教师可以通过PPT和希沃白板等现代新技术和多媒体,以课件的形式播出,比如“俄罗斯方块游戏”,学生通过观看,在数学教学情境中加深自己对数学的学习与理解,让学生真实感受到平移和旋转;其次,数学教师可以请同学看一段视频,向同学演示生活中常见的旋转,比如时钟;最后,让学生以小组为单位进行讨论,让学生认识旋转,列举生活中旋转的例子,加深自己对旋转的认识,教师要让学生在小组合作学习中培养自己的主体意识和团队意识,通过各个小组团体之间讨论的形式,就会得到新的思想,就会和自己现有的知识进行互补,就可以养成自己的核心素养,使学生加强自己的数学自主学习能力,让学生自觉的参与到这个探究过程中来。并且数学教师也要给予学生指导,面对学生有不足的地方,要合理的提出将学生的知识系统化,来达到一种检验的目的,从而让学生通过自己的实践,激发学生对数学知识的兴趣。
  (二)创建问题情境
  在现如今新课程改革,要求初中数学教师要积极引导学生,能够开发起学生学习数学的学习兴趣,促进学生在数学方面的思考与学习。但是由于初中数学知识相对于小学来说更加抽象化,所以数学教师更要时时改良与创新自己的教学方法,调动学生学习数学的学习积极性,创建问题情境,让学生可以在实际生活中应用数学知识去解决问题。比如,在上初中“轴对称图形”的课程中,教师要让学生理解轴对称图形的概念和性质。在这里,教师就可以对教学方法进行创新,可以在课前准备好一个脸谱,在课堂上给学生展示脸谱对称的魅力,这样不仅可以吸引学生的目光,而且还能激发学生对于数学课程学习的学习热情。通过对教学中脸谱的分析,首先可以提高学生学习数学的热情,更好的理解到轴对称的奇妙之处;然后,数学教师可以帮助学生积极思考,让学生举例子,列举出生活中绝对的例子等学生认真分析完轴对称图形以后,教师就可以让学生总结出轴对称图形的性质与在生活中的实用;在最后时期,教师要对学生总结出来的加以补充,提升学生的数学核心素养,让学生学会举一反三,学会总结。
  (三)联系实际
  学数学的目的是为了能够联系实际,应用到实际生活中去,数学源于生活,又应用与生活。所以初中数学老师就要将数学和生活有机地联系在一起,这样就可以培养学生的实际应用的能力,帮助学生培养核心素养,解决学生生活中关于数学的实际问题。比如,在初中数学“随机事件”的教学中,要让学生接触到结果不确定的情况,也就是随机事件,这虽然是概率论的基础,但是也是在生活中大量现象的一个反应。教师可以结合实际生活,让学生列举随机事件的例子,比如:明天石家庄会下雨、抛硬币等等这些随机事件,和学生联系实际生活,联系实际,会活跃课堂气氛,帮助学生培养数学核心要素。
  三、总结
  在这篇文章的最后,总结出:作为初中数学教师,要积极利用现代新技术,培养学生的数学学习核心素养与能力,加强加深学生的数学知识认知与储备,开发学生对于学习初中数学的兴趣。
  参考文献
  [1]高晓晨.浅谈核心素养下初中数学教学的方法创新[J].科学咨询,2018
  [2]左爱娟.发展核心素养背景下初中数学课堂组织策略及实践[J].数学教学通讯,2017
  [3]周毅.浅谈初中数学核心素养有效培养策略一基于核心素养培养的科学性、适用性视角[J].数学教学通讯,

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