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初中地理课堂有效教学研究

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  摘要:随着新课改的推进,在初中地理教学中,老师要创新教学方法,优化教学理念,让学生能够激发学习的兴趣,从而提升学习的质量。而且老师要根据学生的学习能力对教学方法进行及时的调整,让学生能够跟上老师的思维和脚步,提升学习的效率。初中是学生首次接受系统化地理教学的时期,老师要尊重学生之间的差异性,积极引导学生,让学生能够树立学习的自信心,从而提升学生的学习兴趣。本文就初中地理教学对有效教学方式进行了分析与总结。
  关键词:初中地理;创新教学方法;新课改
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言:
  随着素质教育的发展,传统的教学方式已经不再适用于当下学生的发展与学习,老师要创新教学方法,优化教学的理念,为学生构建轻松、和谐的学习环境,从而提升学生的学习质量,让学生能够全身心地投入到教学中,从而提升学习的效率。初中地理老师要根据教材的内容选择教学方式,让学生能够激发学习的兴趣和动力。
  一、有效的教学策略
  (一)讲授法
  讲授教学方法是最为古老的教学方法之一,在地理课堂上,讲授法可以提升学生对地理知识的理解和掌握。老师可以运用生动的教学方法调动学生的积极性,在教学时,老师可以将专业知识与通俗语言相结合,让学生听明白老师所讲述的知识,从而提升学生的理解能力。当老师运用趣味化的语言教导学生的时候,可以激发学生的积极性,促进学生学习,让学生加强对地理知识的理解与运用。
  (二)探究法
  探究法适用于学生对问题的分析与探索,在地理教学中,老师可以让学生自行探索一些自然现象,让学生分析地理面貌形成的原因,从而提升学生的学习质量。老师可以让学生以小组的形式展开学习,让学生能够提升合作的意识,加强沟通能力,从而扩展学生的思维,让学生能够激发创新能力,通过探究式教学,提升学生的学习效率,充分地调动学生的积极性,并且在探究教学中,老师可以根据学生的能力设计问题,将学生科学的分组,让学生相互配合顺利地完成探索学习任务。
  (二)体验法
  体验法对于学生的学习至为关键,体验法相较于其他的教学方式更适用于实地勘察和观察,让学生能够通过亲自体验,获取知识。对于这样的教学方式,老师要承担指导作用,引导学生能够顺利地观察到不同的情况,从而提升学生的学习质量。并且,老师可以运用情境教学的方式为学生构建学习条件,让学生能够将知识转化为自身的能力,从而提升了学生的运用能力。
  (三)案例法
  案例法是基础教学方法之一,这样的方法适用于对典型案例的讲解与分析。在 地理教学中,老师可以结合教材内容,向学生讲述相关的生活案例,加深学生对知识点的理解,从而提升学生的学习质量,让学生能够增强对地理知识的感受,从而提升学生的学习质量。
  三、有效的教学方法
  (一)整合教材内容
  有效的教学需要老师对教材内容进行整合,让学生能够进行系统化的学习,从而提升学生的理解能力 。初中地理教材中,都是采用专题式的叙述方法,所以在教学中,老师可以根据学生的性格特点,针对性地讲解教材内容,比如,学生对各地的饮食文化非常感兴趣,老师可以将饮食文化引入到教学中,从而增强学生对各地地理文化的理解,加深对地理知识的记忆,通过这样联想性的记忆,学生可以构建知识体系,从而提升学习的质量和效率。
  (二)创设最佳的教学情境
  随着新课改的推进,各个教学方式应运而出,老师要根据学生的兴趣和能力选择相应的教学方式,从而提升学生的学习效率和质量。老师可以运用情境教学的方法教导学生,让学生能够激发学习的兴趣。随着信息技术的发展,各行业都开始运用信息技术辅助工作,不仅提升了工作的效率,也提升了工作的质量,同样,在教育领域中,初中地理老师可以运用信息技術展开教学,吸引学生的注意力,让学生能够全身心地投入到教学中,并且能够活跃课堂的氛围,让学生能够主动地参与到教学活动中,让学生能够轻松无压力的学习地理知识。
  (三)创设问题情境
  提问可以有效地调动学生的思维,让学生复习所学的知识,并且能够扩展思维,提升创新能力。老师要根据学生的能力提出难度适当的问题,既可以保证夯实学生基础,也不会让学生有过大的学习压力,使得学生降低学习的兴趣。老师要采用趣味化的问题进行提问,这样不仅能够活跃课堂的气氛,也可以激发学生的学习动力,增强学生学习的积极性,从而提升学生的学习质量。
  (四)有效的教学评价体系
  评价是教学的最后一步,也是最为关键点的一步,科学合理的评价对学生非常重要,可以有效地帮助学生提升学习效率和质量。初中地理课堂要运用多样化的评价模式,对学生进行口头上的评价,从而激励学生,让学生激发学习的兴趣。并且老师在评价时,要采用积极向上的词语,让学生能够树立自信心,避免让学生产生负面心理,对学生未来的发展造成一定的负面影响。老师可以让学生之间进行互评,从而让学生了解自己的不足之处,让学生了解应该如何改正,从而拉近学生之间的距离,构建和谐、民主、欢快的班集体,从而提升学生学习的积极性。
  结束语:
  综上所述,随着新课改的推进,初中地理老师要创新教学方法,为学生营造良好的学习氛围,让学生能够全心全意的学习,从而提升学生的学习质量,为学生以后的学习和发展奠定基础。
  参考文献
  [1] 范六珍.初中地理课堂有效教学的研究[J].课程教育研究,2017,,(15):121.
  [2] 史颖芳.初中地理课堂有效教学的研究[J].未来英才,2016,(2):86.

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