在线投稿网在线投稿网

论文在线投稿
论文范文大全

浅谈初中数学教学中的小组合作学习

知网论文查重系统

  摘要:随着新课改的推进,对初中数学教学提出了新的要求和规划,老师不仅要教导学生基础的数学知识,更重要的是创新教学方法,优化教学理念,让学生能够提升数学思维和能力,从而提升学习的质量和效率。初中数学老师可以充分地运用合作学习方式,通过科学的分组,合理地分配任务,激发学生合作的意识,让学生能够主动地参与到教学活动中,从而提升学生的学习能力。本文就初中数学课堂,对小组合作学习进行了分析与总结。
  关键词;创新教学方法;新课改;初中数学
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  随着新课改的推进,各种教学方法应运而出,老师可以根据学生的能力和教材内容选择教学方式,让学生能够激发学习的兴趣和动力。合作学习深受学生和老师的喜爱,是高效课堂的重要教学方式,可以增强学生之间的交流与合作,促进学生提升创新意识和实践能力,让学生获得更多的知识,并且能够增强学生运用知识的能力,让学生能够提升学习的有效性。所以,初中数学老师要充分的运用合作教学,活跃课堂气氛的同时,提升学生的学习质量。
  一、合作学习的意义
  合作学习是以小组的形式展开学习的教学模式,一般是以4到6人为一组,根据学生的学习能力、性格爱好等因素对其进行科学的分组,让学生能够相互配合,共同进步。小组合作学习不仅是一种教学方式,更可以培养学生的合作精神,让学生增强合作的能力,这对学生未来的发展能够起到积极的作用。
  二、科学分组是实施小组学习的前提
  在教学中,老师可以对小组成员进行科学的分组,并且对其进行合理的分工,让学生都能够发挥自己的特长,展示自己的存在,从而提升学生语言组织力,让学生能够积极地参与到教学中。组建小组的时候,老师要本着激发学生数学思维的原则,鼓励学生进行自主探究,让学生勇于探索,充分地发挥创新思维和学习的精神。首先老师要对学生的认知能力、学习能力和心理性格等方面进行综合性的评判,按照取长补短的原则,将学生分成4到6人的小组,这样既可以让学生之间充分的交流,也可以让组与组之间进行公平的竞争。此外,老师也可以让学生之间自由组队,自行进行分工,充分地发挥学生的自主性,让学生能够顺利地进行合作学习。其次,老师要根据学生的性格,为每一个小组选择组长。组长是合作学习的组织者,更是老师的小助手,可以提升教学的效率。老师可以根据学生的情况,通过投票和自荐等方式选择出组长,并且老师要明确组长的义务与职责,让学生能够了解组长的作用。最后,老师要充分地调动学生的积极性,让学生能够积极参与小组学习中,老师可以让学生轮流在组内发言,让学生有交流和讲述想法的机会,保持学生之间的公平性,培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
  三、善于把握合作时机,构建高效合作学习课堂
  在新课改中明确的要求,老师要提升学生的主体地位,激发学生自主学习的意识,充分地调动学生的学习热情,让学生能够主动参与到教学活动中,从而提升学生的学习质量。老师要根据教学内容,选择最佳的时机,为学生开展趣味化的合作教学,从而提升学生的学习兴趣。
  (一)在重难点处进行合作学习
  教学的重难点是学生理解和掌握学习的关键,在这些地方老师可以加强学生的合作,讓学生能够顺利地完成学习任务。
  例如,在学习《平方差公式》的时候,平方差的推导过程是学习的难点,老师要梳理教学方案,让学生能够透彻地掌握相关知识点。首先老师可以在教学中为学生展示四道计算题,让学生按照传统的方式解答出来,然后再引导学生运用平方差公式解决。随后,老师可以组织学生之间进行合作交流,并且老师也要加入其中,帮助学生梳理思路,,从而提升学生的学习效率。
  (二)对困惑处进行合作学习
  小学数学虽然比较基础简单,但是由于小学生的思维能力和理解能力弱,所以在教学中,学生可能无法及时地理解老师所表达的意思,对此,老师可以让学生进行合作交流学习,通过沟通扩展学生的思维,提升学生的理解能力,让学生透彻地理解相关的概念。
  (三)在深化、扩展出进行合作教学
  由于小学生的年龄比较小,好奇心比较重,想象力较强,所以,老师可以进行深化和扩展练习,让学生提升综合能力。此时进行小组合作教学,可以让学生扩展思维,激发学生的学习意识,让学生能够加深对数学知识的理解和记忆,从而提升学生的学习质量。并且通过这样的教学可以让学生更加灵活地运用相关知识点,提升运用能力,真正的实现学以致用的教学目标。
  (四)有效引导,积极评价
  评价是教学的最后一步,也是最为关键的一步,老师要想真正地发挥合作教学的作用,就要评价合作教学的优劣,发挥老师的引导作用。老师对教学的环节和内容,要精心设计和组织,只有对课堂有整体性的把控,才能够提升教学的有效性。老师要根据教材内容,选取多样化的评价方式,引导对自己及其他同学进行评价,促进学生之间的交流与沟通,从而提升学生的合作能力和合作意识。
  结束语:
  综上所述,随着新课改的推进,老师要创新教学方法,优化教学理念,让学生能够激发学习的兴趣和动力。在教学中,数学老师可以充分地运用合作教学模式,加强学生之间的沟通,从而提升学生的合作意识,让学生能够更加透彻地理解数学知识。
  参考文献
  [1] 滑秋霞.浅谈初中数学教学中小组合作学习[J].中国教师,2019,(S1):50-50.
  [2] 夏巧凤.浅谈初中数学教学中的小组合作学习[J].课程教育研究(新教师教学),2013,(6):183.

万方通用版论文查重
维普编辑部版论文查重

论文查重 检测系统 官方入口

知网期刊检测 知网PMLC 万方检测 知网检测VIP