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字如其人

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  摘要:人们常常说“字如其人”,字就是人的门面,能否写好字,将会关乎到人的一生。所以,这就需要小学教师在语文教学的开展中一定要肩负起自己的重任,应该结合小学生的写字特点,多举并施,不断推动写字教学的完善和优化。使得学生的写字更加规范、平整,逐渐的写出属于自己的笔风,为其后续的成长和发展起到良好的促进作用。
  关键词:小学语文;写字教学;优化
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  前言:在小学语文课程教学当中,写字教学是非常重要的组成部分,写字教学开展的好坏,对于学生写字习惯的养成将产生决定性的影响。这就需要教师在课程教学的开展中应该对写字教学加大重视,并且应该加强对学生写字的有效指导,使得学生在写字的过程中可以掌握更多的技巧和方法,使得写字教学在潜移默化中得到进一步的完善和优化。
  一、在“观察”中优化写字教学
  要想使得学生写好字,观察是非常重要的一步[1]。所以,在课程教学的开展中,教师首先就应该引导学生有目的和意识的进行观察,使得学生掌握更多的方法和要点,使得学生的写字变得更加规范和精美。
  例如1.看字形。应该为学生进行示范,并且引导学生认真的观察汉字的结构和笔画,对字形清晰的进行感知。之后借助比较和分析对字形进行认知,注重字形特点和汉字之间的细小的差别,对字形牢固的进行记忆。在观察仔细完毕后就可以让学生投入到写字当中,避免学生在写字的過程中出现写一笔、看一笔的情况,使得学生可以养成良好的写字习惯。2.看范字。在对字形清楚的进行记忆之后,教师就应该让学生观察如何在田字格当中写好字。在这其中,引导学生掌握好字的间架结构、布局、再观察笔画长或短,所处的位置。3.传授观察方法。在写字的过程中,应该引导学生秉持着从整体到局部的顺序,对疑难和重点笔画进行规范等,使得字体得到书写规范。
  二、在“仿写”中优化写字教学
  在写字的过程中,针对于难字,也应该适当性的加强范写,优化指导[2]。在范写的过程中,教师应该展现自己的作用,,引导学生在描摹的过程中规范书写,使得学生可以对于汉字进行练习和分析,更好的对学生达到一个示范的效果。
  例如1.描红。在描的过程中,要求学生做到描的认真、仔细,应该手写心记,为后续仿写有效的起到一个铺垫的作用。2.仿写。在仿写的过程中,学生一定要集中专注力,应该仔细观察田字格,不要随便的就下笔。在写字的过程中,要求学生一旦下笔就要将字写的端正、正确和整洁。在仿写的过程中,教师应该展现自己的作用,应该对学生的写姿进行端正,使得学生在写字的过程中掌握良好的握笔和写字的姿态,使得学生所写的字体做到结构上的合理搭配,使得学生的写字质量和效果得到不断的提高。
  三、在“评价”中优化写字教学
  在写字教学开展的过程中,评字是非常关键的一步,是写字教学中指导的一种提高和延续[3]。但是在传统写字教学开展的过程中,由于受到时间的限制,导致部分教师在课程教学的开展常常忽视这一步。所以,在当前写字教学的开展中,教师一定要加大重视,应该有效借助“评价”使得学生在写字的过程中展现更加强烈的主动性和积极性,使得最佳的课程教学效果得到实现。
  例如,1.自评。教师在写字教学开展的过程中,可以将自评放置在学生的仿写这一环节当中,让学生在仿照写字完毕之后和规范字体之间进行对比,逐渐的找寻不足之处,之后再继续仿写,逐渐的改进,使得学生的写字变得更加规范。在自评的过程中也可以用在学生的小组和同桌的互评上,使得学生进行写字作品之间的对比,面对面进行自评。使得学生更好的面对自己的不足和缺点,使得学生生成勇气和诚实的品质,对学生的情操有效的起到陶冶的作用。2.点评。在点评的过程中,教师应该将更多的关注点放置在捕捉学生写字的进步和闪光点上,给予学生激励性的评价。使得学生在练字的过程中提高兴趣,减少枯燥和乏味感。
  四、在“改写”中优化写字教学
  在写字教学的过程中,在点评和仿写开展完毕之后,教师也可以为学生设置“仿写”这样的环节,使得学生的写字在此过程中得到进一步的完善和提高,使得写字教学的效果得到不断的提升。
  例如,教师在此过程中可以首先设置常规练习,让学生对自己之前写过的字进行改写,使得学生的书写更加规范。之后,可以为学生设置改写的游戏,让学生挑错,改正。使得学生的写字能力和质量得到持续的提升。
  结论:总之,在小学语文课程教学的开展中,教师注重学生写字能力的提高,不断带动写字教学的完善和优化是非常重要的。可以使得学生在写字的过程中掌握更多的方法和技巧,使得学生的写字水平和能力得到不断的提高。在此过程中,教师在教学中主要可以结合“观察”、“仿写”、“评价”、“改写”,使得写字教学得到有效的开展。
  参考文献
  [1]丁小琳. 低年级语文加强写字指导的研究[J]. 文理导航(下旬),2021,(04):47+51.
  [2]庄秋红. 小学语文写字教学实践改革探究[J]. 天津教育,2021,(10):92-93.
  [3]周志粦. 浅析语文识字与写字教学[J]. 小学生(中旬刊),2021,(04):48.

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