在线投稿网在线投稿网

论文在线投稿
论文范文大全

中职旅游管理教学中行动导向教学法的应用

知网论文查重系统

  摘要:在当前新课程改革的要求下,中职旅游管理教育需要实施良好的教学改革,通过合理运用行为导向教学法,来培养综合性导游人才。同时,针对当前旅游管理专业教学存在的问题,合理运用行为导向教学法,以此提升中职学生的专业技能水平,从而确保中职学生的健康成长。因此,本文主要对中职旅游管理教学中行为导向教学法的应用进行研究分析,旨在通过当前中职旅游管理教学问题进行阐述,提出相应的行为导向教学法应用策略,为中职旅游管理专业学生的健康发展提供保障。
  关键词:中职旅游管理;教学模式;行为导向;研究分析
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言:在中职全面育人的教学体系下,旅游管理专业教学模式需要结合当前的旅游发展形势,着重于培养综合性导游人才。因此在当前的中职旅游管理专业教学中,需要应用行为导向教学法,让学生的专业能力的得到有效培养,以此满足实际的工作需求。行为导向教学法的应用,能够在现有的旅游管理教学基础上,根据市场对于人才的实际需求能够进行综合能力培养,从而为中职旅游管理专业的可持续发展提供保障。
  1、行为导向教学法
  行为导向教学法主要以行为导向进行驱动的教学模式,即在教学过程中,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,注重对学生分析问题、解决问题能力的培养,从任务着手,通过引导学生完成任务,从而实现教学目标。这种教学模式改变了原来的传统教学方法,强调营造类似工作环境的学习模式,重视学生创新能力的培养。因此,在学校学习期间,学生要和同学共同合作完成任务和学习目标,在实践中巩固专业技能,进而提高团队协作的能力。
  2、旅游管理专业教学现状分析
  在当前中职旅游管理专业教学中,当前主要存在的问题涉及到以下几个层面。其一,重视问题。在我国中职的旅游管理人才培养下,由于着重于为社会培养一线应用型人才。以往的中职旅游管理教育方向是以就业为导向,开展专业教育教学,大多数的实际能力培养得不到提升。对于学生的实践能力的指导不重视,导致学生的旅游管理能力宇职业素养得不到学校有效地教育教学,以此制约了中职旅游管理专业学生的发展。其二,指导能力。由于指导工作作为中职旅游管理行为导向教学法的核心所在,其关系着学生的实际就业情况。因此在当前旅游管理人才的需求背景下,需要改变教师指导能力的问题,即对当前学生存在的缺乏经验与能力问题需要重视。因此需要教师重视行为导向教学法的合理运用,以学生职业能力为起点,为学生为中心,以职业教学为内容,从而为旅游管理专业学生就业发展提供保障。
  3、行为导向教学法的具体应用策略
  3.1合理运用案例教学
  在中职旅游管理专业教学中,需要合理运用案例开展行为导向教学法。为了使课堂更具有针对性,教师可采取案例教学法,以实际的案例作为教学材料,带领学生梳理知识点。在案例教学中,教师能根据一定的教学目的,以案例为基本教学材料,引导学生对具体的案例进行讨论和分析,并根据学生的建议进行点评,让学生巩固所学习的知识。这种案例教学,能够拓展学生的思维,强化学生的记忆,让学生找出自己的不足之处。同时,案例教学能够培养学生的沟通能力,让学生主动去思考遇到类似的事件该如何解决,进而提升自己独立分析问题和解决问题的能力。因此,中职学校应该紧紧围绕职业能力需求来制订教学计划.选择教学内容,这样一来,就不单单是某门课程的学习,而是要结合实际工作的需求.结合课程进行学习,进而实现跨学科的学习。
  3.2合理运用角色扮演教学
  在中职旅游管理专业教学中,需要合理运用角色扮演开展行为导向教学法。角色扮演教学法能够增加课堂教学的趣味性,为学生提供职业工作环境,让学生在校内体验实际工作的感觉。在角色扮演中,教师应该及时对学生的表演进行意见反馈,让表演者了解到自己的行为对他人的影响,同时鼓励在场的学生提出自己的建议,加强沟通和交流。角色扮演,不仅可以让学生体验未来职业的工作性质,还可以让学生了解职业角色的内涵,对职业形成清楚的认知,从而更加适应企业的发展。例如,在旅游管理教学中,教师可以针对旅游投诉这一现象让学生 进行角色扮演,并分组扮演游客、旅行社工作人员及投诉中心受理人员等,模拟旅游投诉过程。教师也可以以端午节等节日为主题,组织学生进行旅游活动设计,让他们完成整个活动的策划。这样,能让学生了解不同职业的内涵,加深对课程内容的理解,以此提升学生的职业素养。
  3.3重视旅游管理教师队伍建设
  在中职旅游管理专业运用行为导向教学法,需要重视教师队伍建设。教师队伍的建设是构建完整旅游管理指导体系的关键性因素。在行为导向教学法的合理运用过程中,既要注意学生综合能力的培养,又要注重教师队伍的优化建设,为学生制定合乎自身实际情况的职业生涯规划,,为学生提供就业和心理上的辅导,让学生对未来的发展做出合理的判断。在学生旅游管理知识学习的过程中,针对学生对前途和工作的困惑进行一定的指导和解答。应用行动导向教学法,应该注意总结工作。教师要组织学生开展交流会,或者以日记的形式进行总
  结,分享实践经验和体会,让学生之间相互学习。为了让学生得到更多实践的机会,教师应该以协助者的身份,对学生进行指导。尤其在具体的旅游实践中,教师应该让学生主导实践的过程,并在一旁进行引导,对决定性环节进行把控。
  结束语:由此可见,在中职院校旅游管理专业的教学中,需要根据自身的人才培养体系制定相应的旅游管理人才培养计划,通过在教学中合理运用行为导向教学法来加强学生的综合素养。同时,在实际行为导向教学法运用上,能够针对学生的个性,进行相应的教学引导,从而促进学生的全面发展,以此为旅游管理专业的健康发展保驾护航。
  参考文献
  [1]李国荣.中职旅游管理教学中行动导向教学法的应用探賾[J].成才之路,2020(09):64-65.
  [2]李玉敏.行动导向教学法在中职旅游专业教学中的应用[J].科学中国人,2016(21):278.
  [3]夏周.浅谈行动导向教学法在中职旅游历史课教学中的应用[J].现代职业教育,2015(23):110.

万方通用版论文查重
维普编辑部版论文查重

论文查重 检测系统 官方入口

知网期刊检测 知网PMLC 万方检测 知网检测VIP