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希沃数学让小学课堂更精彩

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  摘要:随着信息化教育的高速发展,希沃白板作为一款高效简单的教学交互式软件,已经普及到中小学课堂中。希沃白板是一款实用性较强的交互式多媒体教学软件,可帮助教师快速建立各种教学情境,提供高效的教学互动模式。与传统教学模式相比,运用希沃白板可为学生营造良好的学习氛围,同时可以将实际教学过程中不容易讲解的数学概念,直观的用动画、图片、游戏的方式展现出来,从而达到让学生更容易理解的目的,最终整体上降低数学学习的难度。
  关键词:希沃白板;运用;数学课堂
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  小学生的思维是由具体形象思维为主要思维形式发展到以抽象思维为主要思维形式的。这一思维发展的过程也不是自发实现的,而是在教学条件的影响下促发的。由于年龄尚小,小学生对逻辑推理性较强、较抽象的数学知识,学习起来比较困难、难以理解。在传统的教学模式中,由于教学方式古板学生学习效果并不理想。因此以人为本,利用信息技术手段,运用希沃白板进行数学教学,可有效降低学生学习数学难度,同时能够有效延伸知识点。希沃白板可以在教学中为学生呈现出生动的教学情景,如利用课堂活动模块、插入多媒体视频、动态功能、授课工具等工具,以此满足学生的求知欲,提高学习兴趣。教师在数学教育中,合理利用希沃白板,可以丰富教学资源,减轻工作量和优化教学效果,从而根本上提高学生的学习效率。
  1.灵活运用希沃白板,创设教学情境,降低学生学习难度
  小学阶段的学生在看待问题时缺少多面性,大多数学生对数学的理解也是停留在表面阶段,缺乏深入思考。因此,灵活的运用希沃白板,可以为小学生创造轻松活跃的教学情景,从而降低学生学习难度。将数学中抽象性的概念,进行整合优化,以直观的教学情境呈现在学生眼前,以便学生理解和加深记忆。例如在小学数学人教版三年级《位置与方向》学习中,学生对于位置、方向两个概念有一定的了解,但将其应用到实际生活中时困难性较大。这时教师可以利用希沃白板为学生创设教学情境,用动画展示学生进入学校时自己所处的位置,让学生根据动画思考关于位置的问题。通过一系列有趣的教学情景,从而增加学生记忆,加强学生对位置与方向概念的理解。在此过程中,教师将抽象的位置与方向的概念,融入到学生实际生活中的情景中来展示,达到了降低知识点难度,提高学生学习兴趣的目的。
  2.利用希沃白板功能激发学生学习兴趣
  在希沃白板中有一系列用于丰富课堂的功能。例如,像知识对对碰、趣味连线等。这些功能可以将数学中一些繁琐的知识点用游戏的方式呈现出来,将一些枯燥乏味的练习题演变成课堂小游戏。在教学过程中,合理的使用这些功能,可以有效的激发学生的学习兴趣,最终达到提高学习效率的目的。例如在苏教版二年级数学中《认识角》的学习中,教师可以展现出日常生活中带有角的图片,让学生观察角的特征、数量。然后鼓励学生尝试自己动手绘画。教师利用希沃白板將角度变大或者变小,得出影响角大小的因素。然后导入系统中设定的分类小游戏“猴子与蘑菇”,让每个学生自主参与到角的划分的游戏中去,最后让同学们将正确的答案放进相应的蘑菇屋当中。
  再如活用课堂活动模块,寓教于乐。希沃白板有一个突出特点是具有丰富的课堂活动模块功能,在充分考虑课堂的互动需求的基础上,主要提供了六类活动模块,包括趣味分类、超级分类、选词填、知识配对、分组竞争、判断对错等模块。如《7的乘法口诀》这节课的练习环节,教师可以设计让学生运用所学口诀进行熟练口算的练习题,利用了趣味分类模块里的一个小活动“森林运动会”,它会将我设计的口算一一展示出来,先请男女两名学生进行口算比赛,看谁第一个到达终点,其余学生作为观众给两位选手加油,然后再请两个组进行比赛,最后将出现的错题进行统一展示,方便学生回算,进一步明确每道算式所应用的乘法口诀,在学生喜欢的游戏活动中练习了口算。最终实现教学目的。
  3.利用多屏互动功能,调动课堂氛围
  传统的教学中,教师通常是将知识点进行单一的讲解,然后开展练习。利用题海战术来达到巩固知识点的目的,这种方法普遍不被学生所接受,因此学生学习积极性不高,最终学生成绩不理想。因此可利用希沃白板的多屏互动的功能,采用多屏教学,让学生主动的参与到教学中,最终达到活跃课堂氛围的目的。例如,在进行《圆的周长》的教学中,教师可以用动画的方式帮助学生复习周长的概念,然后让学生自主讨论测量周长的方法,教师可以利用实际生活中的例子引导学生思考,比如学校操场的周长测量方式,老师给出提示将操场化划分为一个长方形和一个圆形,然后让学生进行讨论,思考如何进行周长的测量。在讨论过后,教师选取较为优秀的成果展示在大屏幕上,以该成果为标准来分析学生在解决这个问题中遇到的重难点及易错点。利用希沃白板的多屏互动功能,能够有效的调动学习氛围,从而达到提升教学效率的目的。
  4.丰富当前教学资源
  希沃白板拥有丰富的教学资源。在教学中,教师可以充分利用这些资源,达到丰富课堂教学的目的。在教学过程中,教师将课堂建立在丰富的教学资源中,可以让教学过程更加生动流畅,让学习数学变成一种乐趣,同时能够强化师生之间的交流,实现课堂效率的提高。例如,教师在讲解小学数学中的《鸽巢问题》时,可以在希沃白板上播放关于《鸽巢问题》的教学视频,然后让学生模仿视频中的方法,利用自己身边的工具来进行研究,从而加深对这个问题的理解。在希沃白板中可以引入许多现实生活中常见的例子,,能够让学生更容易的去理解。而且同时降低了教师的备课难度,丰富了教师的教学设计思路,希沃白板让更优质的教学资源在课堂中得以应用。
  结束语
  在数学教育中,希沃白板的应用是时代发展的必然结果。在小学的数学教育中,利用希沃白板的优势,可以实现教师工作量降低的同时,实现优化教学资源,从而达到了温故知新、提高课堂教学效率的效果。今后,希沃白板的功能将更加完善,将会在现有的教学模式基础上实现更多的教学功能,我国的小学数学教育将取得更大的进步。
  参考文献
  [1]马珍学,王占娥.希沃白板5在小学数学课堂教学中的运用[J].基础教育论坛,2019,(28):102.
  [2]肖江.利用希沃白板构建小学数学智慧课堂[J].学周刊,2020,8(8):133-134.
  [3]张晓燕.信息技术手段在小学数学教学中的运用研究[J].人文之友,2019,(2):232.
  作者简介:李海燕(1985—),女,汉族,山东安丘。小学数学一级教师,硕士研究生,应用数学,苏州市工业园区唯亭实验小学,215121。

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