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浅析提升小学音乐课堂合唱教学的有效性

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  摘要:音乐是小学教学当中的一个重要的组成部分,合唱也是音乐教学当中的重要内容。本文将通过小学音乐课堂合唱教学的现状开始分析,找出的对应的有效教学手段。教师在教学过程中应当多关注学生的实践能力发展,通过针对性的教学方式促进合唱能力的提升,并且根据当前的教学背景,渗透德育教育,从而促进学生良好价值观的形成。合唱教学的学习可以激发美育教育,使学生掌握更多的合唱技巧。
  关键字:小学阶段;音乐课堂;合唱教学;
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  在小学音乐教学当中合唱教学的发展可以更好的培养学生音乐实践以及审美能力,从而使学生掌握更多的音乐合唱技巧,激发学生积极主动参与合唱学习的积极性,获得更加丰富的音乐体验,不断提升学生音乐素质的良好发展。教师在教学的过程中应当充分体会到合唱教学的价值,并不断调整自身的教学方式,打破传统音乐教学的局限性,促进课堂良好氛围的形成,使德育教育得到良好的发展。
  1.目前小学音乐合唱教学当中存在的问题
  1.1小学生年纪普遍偏小,合唱任务过于艰巨
  当前小学音乐合唱教学当中,小学音乐的比例较小,产生这一问题的主要原因就是合唱教学的形式过于隆重,从而就会导致场面难以控制,对于小学生来说,本身对音乐知识的认知过少,在演唱的过程中很容易就会出现声音高低起伏的情况,形成学生一致跑调的尴尬局面,从而就会形成教师与学生合作之间出现困难;合唱教学在场地上也有要求,场地较大,学生人数过多,如果单靠教师一人的力量并不好组织。
  1.2音乐教师对合唱教学没有充分的认识
  在音乐教学合唱教学过程中,教师并没有对合唱教学有充分的认知,而且音乐教师也只是将合唱教学当成一种活动,属于消耗学生的课堂时间,并且在潜意识当中还会出现排斥的心理情绪。大部分的音乐教师只是将这门课程认为是学生基本合唱知识的掌握,并没有对学生的合唱发展给予高度的重视[1]。
  2.提升小学音乐合唱课堂教学的有效策略
  2.1通过有效的教学手段,引导小学生具备音乐鉴赏能力
  教师将通过鼓励小学生学会倾听音乐旋律,才能真正感悟到当时作者在创作音乐时所要表达的情感,领会出音乐更深层面的内涵。在合唱的过程中,学生通过对音乐的赏析充分感受音乐节奏的变化,由快到慢、由高到低,从而在长期的音乐鉴赏中总结经验,使小学生具备了一定的鉴赏音乐的方法与音乐的感知能力。在《中华人民共和国国歌》的教学当中,教师就可以通过合理教学目标的设定,引导学生来体会歌曲中所表达的情感和意境,使学生对歌曲的旋律有更加正确的把握和了解,对国旗国旗真美丽歌曲中的乐感进行深入的感受和体会,并且可以结合乐器去理解其中的旋律,使演唱的方式更加丰富,并且利用小学生已经掌握的拍号,按音节排列的单音添加节奏,提升小学生對歌曲的整体把握情况,让学生能够整齐流畅的进行演唱与律动的表达[2]。
  2.2培养学生兴趣,激发学生积极性
  对于小学生来说,推动其学习的主要动力就是兴趣,只有学生产生了浓厚的兴趣,才能够促进学生学习效果的比并且不断提升自己,从而实现对知识内容的真正掌握,提升学生对知识内容的理解[5]。教师要充分激发小学生的好奇心,利用信息技术手段在课堂开始前为学生播放一些合唱视频,让小学生对其产生简单的认识,并且进行模仿与学习,从而促进学生鉴赏能力的提升,确保后期合唱教学的顺利进行。小学生的身心发展都不成熟,其对于新鲜事物存在着很强的好奇心,也容易受到外界环境的影响,因此,教师应当采取学生更加喜欢的教学方式,从而培养学生的兴趣,体会到音乐中的乐趣。小学音乐教师可以采取情境的教学方式,使学生能够处于音乐的情境之中,提升学生对音乐的切身感受,使学生能够更加积极地参与到音乐的学习中,激发学生对音乐的兴趣,提升音乐课堂中合唱教学的效果。
  在音乐的过程中,教师首先要了解音乐的背景,为学生建设相应的教学情境,在音乐的节奏中入动作的表达,使在演唱音乐作品时,锻炼肢体的协调性,并且能够充满情感的体验。例如在《幸福拍手歌》的歌曲学习中,先带小学生们了解创作的背景,通过教师可以先让学生充分发挥自己的想象力,充分展现小学生对音乐的理解。然后教师可以通过引导学生说出自己感到幸福的事情,从而营造氛围,进行歌曲的合唱教学活动,使学生能够真切地体会到音乐的魅力,体验合唱带来的震撼,促进学生对合唱含义的真正了解。通过对歌曲的合唱激发学生对音乐学习的兴趣,从而在合唱的教学中逐渐提升学生的欣赏能力,提升学生对合唱的积极性,使小学生更加自主地参与到合唱的教学中。同时,,教师要注重对于合唱中存在的问题进行及时的发现和更正,提升合唱课堂教学的效率[3]。
  3.结束语
  在传统教学理念的影响下,音乐教学一直未受到学校和家长的重视,从而使教学成果一直不理想。因此,小学音乐教师要继续探究提高音乐课堂高效性的教学措施,在期间注重对学生德育教育的培养,并且提升学生对音乐这门学科的积极性,促进学生音乐欣赏能力的提高,使合唱教学能够发挥其真正的作用,在此过程中提升学生的个人素养和音乐素养,实现小学课堂合唱课堂教学的有效提升。
  参考文献
  [1]王佩佩.提升小学音乐课堂合唱教学有效性的途径分析[J].小学生(中旬刊),2021(09):101.
  [2]张晓燕.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].戏剧之家,2021(24):128-129.
  [3]朱秀秀.运用有效性倾听策略,提升小学音乐课堂教学品质[J].新课程,2021(30):216.

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