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中职电子技术应用专业实践教学体系的构建与实施

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  摘要:中职院校电子技术专业具有较强的实践性,因此在教学活动中要重视专业实践教学活动的开展,全面提高学生职业素养,站在以就业为导向的视角之下,教学工作者要分析传统专业教学的不足之处,找到对应的优化策略,体现中职院校的专业人才培养优势,为社会输送优秀的专业岗位技能人才。本文围绕着中职电子技术应用专业实践教学体系的构建展开论述。
  关键词:电子技术应用;实践教学体系;构建
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引文
  中职院校在专业教育上和普通本科院校有所差異。职业教育要为社会输送专业技能型人才,因此要特别重视实践教学的地位和重要作用,在传统的中职院校电子技术专业中,教学设备的投入力度不足,师资力量有限,实践教学时间不够,课程设置存在问题。教师要找到这些问题的解决方法,对应用电子技术专业的教学质量加以改进,充分发挥中职院校的地缘优势,开发可用的教学素材,为学生打造更加宽广的实践舞台,提高专业课堂教学实效性。
  一、优化实践教学内容
  对于中职电子技术应用专业教学的改造首先要对该专业实践教学内容加以调整,扩充原有教学教材中关于实践部分的内容,中职院校在人才培养过程中,应当充分意识到实践教学的重要性,自觉采用理论和实践相结合的教育手段,建设一体化的教学模式。在这一过程中,中职院校教学管理者要充分结合学生未来岗位工作的实际要求,对教育内容加以设计,确保专业人才培养方向正确,能够对接社会岗位的实际发展状况。具体而言,第一个方面要站在就业导向的视角之下,把培养学生专业技能和职业素养当做重要的目标,中职院校管理者可以建设校内培训基地,鼓励学生参与到项目化的教学研究之中,也可以和周边信誉良好的企业合作,搭建校企合作平台,让学生临近毕业的期间可以进入到真实的工作环境中体验工作状态,通过顶岗实习了解到自己专业学习的不足之处,有针对性的进行改进。第二个方面,在传统的教学内容中要增加毕业论文设计的部分,论文设计要围绕具体的项目实践来开展,也可以把学生顶岗实习期间的体会当做主要内容。学生在毕业论文设计中,要准确的表达自己在实习过程中发现的问题以及自己的感悟,根据所学的专业知识对问题提出解决策略。除此之外还要在教学内容中加入社会实践的部分,电子技术应用专业具有较强的社会服务性,学生要依托专业所学知识参与社会调研,或者利用专业能力服务社会,参与公益活动,这些都应当是实践教学中必不可少的内容和组成部分[1]。
  二、打造良好的教学条件
  良好的教学条件有利于维持教学质量的稳定提升,对于中职院校电子技术应用专业而言,打造良好的教学环境主要可以包括以下三个方面的内容:第一个方面是加强师资队伍的建设,教师是教学活动的实际执行者,教学质量与教师的执教素养、个人能力息息相关,学校管理者要致力于打造一支拥有专业化实践技能知识的师资团队,注重双师教师队伍的培养,建设一支具有过硬技术的实验员团队。有条件的情况下,也可以邀请企业的专家和技术骨干来学校担任兼职教师,为学生展开实践指导。第二个方面是要改善专业实践教学的硬件设施,加强实践教学基地的建设。学校可以和周边的企业展开联合共建,对现有的实验室和实训室的条件加以改善,整合可用的教学资源,优化实验室管理,鼓励社会资本的投资,打造产学研三位一体的合作性教育基地,形成区域范围之内的资源共享,必要的时候也可以把实验教学基地面向社会企业开放,全面提高实践课程资源的利用率。第三个方面是要创新专业实践教学管理体系,首先在组织管理方面,学校要站在宏观的角度对专业实践教学展开指导,下属专业系部要根据总纲领和总精神负责实践教学的具体落实工作;其次要完善运行管理过程,专业课程小组要编写完整的实践教学计划,可以采用项目教学的形式,对实践教学的考核方式进行规范化约束。除此之外,也要做好制度管理,制定关于实践课程的教学管理文件,比如通过毕业设计、顶岗实习、学科竞赛等不同方面检测学生实际学习情况,确保专业实践教学顺利推进[2]。
  三、建立健全教学评价体系
  教学评价可以客观公正的检测实践教学的成果,对于中职院校电子技术专业而言,建立健全教学评价体系是重中之重。首先要完善学生评价管理体系,可以把整个学生评价的部分分为校内评价和校外评价两个环节,由指导老师客观记录实训报告和学习成果,按照实践教学的总课时数计算学生的综合得分,在评价方式上要采用过程性评价和结果性评价相结合的形式,整理学生实践活动期间的现场操作、毕业设计和论文答辩的综合得分,,给予学生课程实践以公平公正的评价。其次要建立公平的教师评价体系,根据就业导向和人才培养的要求,考察教师在各个实践教学环节的完成情况,并且对教师的考察最好能形成文件形式的规章制度,让教师评价严格化、制度化。
  结语
  综上所述,中职电子技术应用专业实践教学体系的建设有重要的意义,教学工作要调整实践教学内容,打造良好的教学条件,建立健全教学评价体系,多方面共同入手,提高专业实践教学的育人效果。
  参考文献
  [1]赵红娟.中职院校机电技术应用专业实践教学体系的构建[J].产业与科技论坛,2019,18(24):245-246.
  [2]郭训深,陈萌湖.中职电子技术应用专业教学体系的革新思路[J].科学咨询(科技·管理),2019(12):183.

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