在线投稿网在线投稿网

论文在线投稿
论文范文大全

剪纸》课堂巧用民间艺术家课堂分析

知网论文查重系统

  中图分类号:G4 文献标识码:A
  一、观察背景
  任教教师:台州市林海哲商现代实验小学  吴倩倩
  观察学科:小学美术
  观察时间:2019年10月29日上午
  观察班级:金华市宾虹小学五年级
  观察对象:民间艺人进课堂的有效性
  观察者:上虞区青少年宫美术教师 蔡汀
  观察形式:填写量表,以描述性语言记录为主
  观察维度:教师——课程性质——资源利用的有效性
  观察量表的设计:根据吴倩倩老师的《非遗——剪纸》教学设计文本,了解本课的基本脉络,从中归纳出五个具体的教学环节进行教师行为观察研究。(见附表一)
  二.观察策略与方法
  1、课前准备:根据教学设计文本选择观察维度设计观察表。课前提前十分钟到达听课地点。
  2、课堂观察:从教师把民间艺术家请进课堂一次又一次亮相的有效性进行课堂观察记录,参照教学目标,作简要文字描述。
  3、课后分析:根据课堂观察记录的情况,进行研究分析,并以文字报告形式呈现。
  三、课堂观察记录与分析
  为了最大限度保持课堂和教师行为的原生态,课前并没有与任课教师进行过交流。同时,课堂配备摄像机,保证完整的课堂记录,更好的对数据、记录内容进行分析,完善课堂观察。
  (1)教师在本课中的环节设计及民间艺术家在本课中的出现次数及效果
  本课内容认为六大板块,第一板块简单了解剪纸分布,第二板块比较张秀娟四个时期代表作,第三板块着重欣赏古人作品对马团花,第四板块探究不同时期剪纸的形式变化,第五板块分析不同地域的剪纸特点,第六板块是剪纸艺术在生活中的应用和传承。课中,张奶奶出现在讲台正中央两次,示范一次,与学生老师对话互动三次,因此,我的观察表设计紧密结合教学目标、教学板块,在民间艺术家几次亮相环节对呈示行为进行重点观察,最终指向学习目标的达成。
  张秀娟奶奶第一次亮相讲台实录:
  掌声中张奶奶上台。
  师:张奶奶,您请过来,我特别喜欢您,给同学们自我介绍一下吧!
  张:我呢,是林海剪纸传承人张秀娟,今天来到课堂跟大家见面非常高兴。
  师:同学们有什么问题问张奶奶吗?或者对于这张作品,你有什么想知道的么?
  生:奶奶,这张作品您剪了多长时间?
  张:剪了半年。
  生:奶奶这个是对折剪出来的么?
  张:这个对称么?不对称,它不是对折剪出来的。
  师:同学们,你知道吗?这件作品在2010年全国剪纸大赛中获得了最高奖呢,厉害吧?
  生:厉害!
  师:张奶奶,你今天来到這里,能不能给我们现场展示一下,你们想看吗?
  生:想!(高声)掌声!
  张:告诉你们一个绝技,叫作徒手剪纸,我给大家展示一下,这张纸什么都没有画,看清楚,在奶奶的眼中就像画上去一样,奶奶只是把多余的剪掉,徒手剪纸你们平时剪过吗?
  生:没有
  师:你看,一张纸一把剪刀,就这样随心地剪了,究竟能剪出什么样的图案呢?同学们睁大眼睛仔细看!
  张:你们看!(慢慢展开)
  生:哇哇哇
  掌声响起……
  张:这张剪纸叫《八方来福》
  师:你给我们同学说几句吧!
  张:你们喜欢剪纸吗?
  生:喜欢!
  张:奶奶很高兴,我们非遗有传承人了!
  师:我们别小看这样普通简单的剪纸作品,在2009年9月30日,它被列入了世界非物质文化遗产,是什么能让它被列为世界的非物质文化遗产呢?今天让我们随着张奶奶一起去研究去看一看好吗?
  生:好!
  中间的第一次语言互动:
  师:一张纸一把剪刀,小小的剪纸艺术却能红遍祖国各地,说明当地的老百姓是多么地喜欢这项艺术,张奶奶,你喜欢吗?
  张:我当然喜欢啦,我都剪了40多年了。
  在分析张奶奶碗的作品时第二次语言互动:
  师:象征着一对新人,两口子和和美美地过生活,张奶奶,我们说地对么?
  张:我还有一个想法,上面部分象征着阳,下面部分象征着阴,象征着阴阳平衡。
  师:又融入了张奶奶的创造(板书),张奶奶,你剪得这么好,有没有什么秘密法宝啊?
  张:我跟我奶奶学的,技术过关,然后是多观察生活,把心中的梦想剪出来就好了。
  掌声
  师:原来生活就是灵感的来源,张奶奶是向她的奶奶学的,她的奶奶也许是向她的前辈们学的,这样代代相传,就叫作传承。
  分析时代发展不同的剪纸作品,填写研究单,分享研究成果时第三次语言互动。
  生:这个是江浙一带的剪纸。
  师:张奶奶,我们的同学说得对不对?
  张:对,非常正确!
  张秀娟奶奶第二次亮相讲台实录:
  师:学了这一刻,你从心底喜欢剪纸了么?
  生激动地快速地举起了小红花,
  师:这些非物质文化遗产都有一个共同的困惑,张奶奶,你能跟同学们说说,,你有什么样的困惑?
  张:(本来坐在凳子上,站起来):就是传承比较困难,远离人们的生活,那么同学们,想想办法,你们有什么办法帮我们传承地更好?
  生回答。
  最后,掌声送给张奶奶,学生送花给张奶奶,张奶奶还把自己刚才课堂上剪的一件作品送给了送花的同学。师说:老师把张奶奶的作品都带给你们!好不好?
  生(兴奋):好!

万方通用版论文查重
维普编辑部版论文查重

论文查重 检测系统 官方入口

小论文内部版 本科预审版 硕博预审版 维普检测 万方检测