摘要：目前思想政治教育已经成为中职院校教学的重点，可以保证各项教育工作的开展。从当前中职院校的教学特点来看，很多中职学校还没有应用思政教育进行学生管理工作，影响了各项教学活动的开展。相关研究学者认为，思政教育方式是中职学生管理的必要手段，所以教育学者必须提高思想认识，实现思政教育与中职学生管理的有机结合，改善中职学生思想状况，促进学生的全面发展。
　　关键词：思政教育方式;中职学生管理;必要性
　　中图分类号：G4 文献标识码：A
　　一、思政教育方式在中职学生管理中的必要性概述
　　近几年，随着职教改革的深入，中职思政教育发展迅猛、成就突出，但在学生人数和教育资源不断扩充的同时，面向社会输出职业人才的质量也正经受着考验。中职学校有相当一部分学生的认知能力还停留于初中水平，几乎没有在学习中获得什么乐趣。加之多数学生在初中是落后生，屢遭老师白眼，还有贫困、父母离异等生活背景，他们的内心充满自卑和无奈，从未感受到成功感和成就感。特别是思政教育专业的学生，她们大多数在毕业后都会走向教育岗位。
　　二、目前中职学生的思想政治教育状况
　　近年来，随着我国经济水平的不断发展，我国社会也面临着更加复杂的形式，中职院校学生的世界观、价值观和人生观还没有定型，很容易受到外界因素的影响。由于现代社会面临着多元化的文化，中职学生的思想状况也会受到社会上各种因素的影响。中职学生的思想状况也会同社会的变化表现出一致性，逐渐向着多元化的趋势发展，同一院校的学生无论是在思想层次上和文化层次上都表现出很大的差异。尤其是在近年来，中职院校的招生规模不断增加，但是在教师配置上却没有跟上脚步，中职院校依然采用数量较少的教师对更多的学生进行管理和教育，这就导致教师对学生的管理工作效果不甚理想，教师照顾不到班级里每一个学生的生活状况和思想状况，导致中职院校的学生在思想方面上的表现都不够理想。
　　目前，在很多的中职院校中存在个人主义盛行，集体观念淡薄的现象。现在中职院校中的学生大多处于青春期，个性比较叛逆，他们往往会受社会中一些不良风气的影响，可能会经常沉迷于网络游戏。在遇到很多事情时他们往往只考虑自身，考虑别人该为自己做什么，而不是自己该为别人做什么，从一定程度上讲他们过分的追求个人的享受，不会过多的考虑自己应该承担的责任，这些是中职院校中学生在思想政治方面的不足处，因此，加强对中职院校中学生的思政教育具有十分重要的现实意义。
　　三、提升中等职业院校思政教育策略
　　（一）注重培养思政教育与技术应用复合型人才
　　对于中职院校，思想政治工作及时改进，发挥其引领、指导的作用，使其与其他工作结合在一起，最终构建一支高素质的思想政治教育队伍，即具有创新精神的;使用现代管理与网络技术的。尤其需要培养思想政治教育工作者具有敬业精神和高素质，不断扩充到思想政治教育当中来。
　　（二）营造思政氛围，加强思政内涵
　　从本质上分析，就是为学生服务的，但是，当前大部分学校无法顺利开展思想政治教育工作，主要原因为，人能够发挥其主观能动性，不断认知、判断和推理外界事物。而一个人的观念，往往受到某些环境条件的影响，这些观念包括：世界观、人生观、价值观等，换句话说，环境影响人的世界观、价值观、人生观的形成。所以，要想提高中职学生的素质，需要创造优质的育人环境，让学生基于多元化的价值观体系，形成正确的人生观，价值观等，提中职学生的综合素质。
　　（三）结合专业特色，培养阳光自信的学前人
　　著名教育家陶行知在他的《生活教育》一文中说道：“生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必需的教育”“生活无时不变即生活无时不含有教育的意义”。他同时认为，生活教育是运用生活的力量来改造生活。一个人的自信心源于他所处的生活环境。中职思政教育培养的是面向幼儿园的教育者。这样一个群体如果自身都缺乏阳光自信，又将如何培养出祖国灿烂的花朵呢？要改变她们悲观的情绪，教师就要找到一个切入点。思政教育的学生进入幼儿园的一项重要工作就是带领幼儿在一日活动中做韵律操。各班级可以此为契机，利用午唱的10分钟做韵律操，由班级学生轮换领操，优秀能干的学生自发编操。这样的活动既提升了学生的专业素养，也结合了思政教育专业的特色，更让学生在简单的韵律活动中感受到了阳光、自信与希望。中职学习只有短短的两三年时间，却可能改变一个人的一生。面对内向、缺乏自信的学生，教师就要时刻为她们搭建平台，鼓励她们表现，，以树立强大的自信心。
　　（四）创造现代化教学环境
　　现代化的教学环境，包括教学设施设备的现代化，教学环境的现代化，教学理念的现代化，教学方式的现代化等。中职院校的现代化任重而道远，需要配置的设备很多，例如，实验设备、教学演示、学生学习场地的建设，都与一般中职不同，设备需求量很多。此外，环境中的校园建设、图书馆、体院馆建设等，都需要大量资金投入，才能达到现代化要求的水平，只能循矩渐进进行，而不能一蹴而就。因此，需要中职院校自身发展中加强建设，才能提高院校的竞争力，为学生提供好的学习环境，培养学生的现代化意识，提高他们的素质，真正做到素质教育
　　（五）在课堂上寻求突破
　　如果说备课只是“纸上谈兵”，那么上课则是“实战演习”。面对基础薄弱，注意力不够集中，无心向学的授课群体，德育教师也许需要浑身解数，才能达到教学预期目标。教师需要不断更新传统教学模式，课堂中实行以学生为主，根据教学内容的需要采用启发式、讨论式、自学式、案例式、研究式、情景设置式、多媒体辅助式等相应教学模式。鼓励学生通过对自己感兴趣的社会现实问题进行探究，突破原有学科的封闭状态，将学生置于开放动态的教学环境中，学生没有了思想束缚，带着问题有针对性地听课，发表自己的看法，着重培养学生自己获取知识的能力以及创新能力。这种开放式的理论与实践相结合的学习方式可以给德育课教学带来新的生机活力。
　　结束语
　　随着近几年招生规模的不断扩展，教师不能全面的照顾班级每位学生的生活及思想变化，导致学生管理工作质量不断下降，对学生今后的发展造成了很大影响。本文主要分析了思政教育在中职学生管理中的必要性，并提出了促进思政教育在学生管理中应用的措施，希望为国家和社会培养更多的优秀人才。
　　参考文献
　　[1]于春满.思政教育方式在中职学生管理中的必要性[J].百科论坛电子杂志，2020，000（003）：34-35.
　　[2]刘大卫.中职教学中思政教育的必要性分析[J].农家参谋，2020，No.658（12）：197-197.