摘要：随着新课改的不断深入和发展，培养学生的核心素养成为教学的主要任务，教学方式也变得丰富多彩。化学是高中时期非常重要的一门学科，在高考中占据很高的比例，严重影响学生能否顺利进入大学校园。在高中化学教学过程中教师要注重对学生核心素养的培养，采用多种教学方式让学生喜欢上化学，从而促进学生全面发展。本文主要介绍了核心素养在高中化学中的意义，并提出了核心素养下高中化学的教学策略，供大家参考。
　　关键词：核心素养   高中化学  化学教学
　　中图分类号：G4 文献标识码：A
　　素质教育的提出，对学生的要求越来越高，学习成绩不再是评价学生的唯一标准，，而核心素养受到教育界的高度重视。受应试教育的影响，部分学校和教师对核心素养的重视程度不够，在教学中忽略了对学生核心素养的培养，不利于學生以后的学习和发展。高中时期学生的学习压力特别大，教师要合理地引导学生，采用适合学生的教学方式激发学生对化学学习的兴趣，将复杂的知识简单化，减轻学生的学习压力，从而提升学生的核心素养[1]。
　　一、核心素养在高中化学中的意义
　　核心素养在高中化学教学中发挥着积极的意义：首先，可以提升学生对知识的辨识能力。高中化学知识复杂难懂，存在很多关于微观与宏观的知识，培养学生的核心素养有助于提升学生对知识的辨识能力。其次，可以提升学生的推理能力。化学来源于生活，化学教材中很多知识都与我们的生活息息相关，教师可以通过让学生进行实验，揭开生活中的神奇现象，使学生懂得发生这种现象的原因，从而提升学生的推理能力。最后，可以激发学生的创新精神。化学能有现在的成就主要是因为科学家们对知识的不断创新，探究能力和创新能力是学生学习必须具备的条件，在教学过程中教师要注重对学生核心素养的培养，激发学生的化学潜能，并提升自身的社会责任感，促进学生全面发展[2]。
　　二、核心素养视角下高中化学的教学策略
　　1.情境教学，培养学生社会责任与科学精神
　　在高中化学这门科目教学中，这门科目核心素养要求教师在教学中要重视学生的科学精神以及社会责任的培养，所以，教师在教学中应该重视结合教材中的知识为学生创设科学合理的教学情境，在学生学习化学知识的过程中，为学生渗透正确的核心价值观，为学生在课堂教学中渗透一些科技领域的成就，以及为学生讲述一些科学家的辉煌事迹，让学生通过对这些的了解来提升培养自身的科学精神，进而让学生社会责任感得到一定的提升。在教学中为学生创设这些教学情境，能够让学生有效激发学习兴趣，提升学生学习积极性，让学生积极主动地参与到学习过程中，让学生的学习效果得到有效地提升[3]。
　　例如，教师在教学高中化学中《糖类》这部分内容时，教师可以在生活中为学生寻找教学素材，为学生搜集一些葡萄糖、果糖、蔗糖、麦芽糖等糖类物质的介绍，为学生运用多媒体来介绍这些糖类知识，让学生能够直观了解这些物质的科学原理，以生活承载知识，为学生创设生活情境，让学生对糖的分类产生学习兴趣，激发学生对知识的探索欲望，提升学生度恶习动力，让学生能够自主参与到糖类知识的探索之中，提升学生的学习效果，让学生能够在核心素养视角下提升学习效率。
　　2.引导学生关注化学知识，让学生体会科学本质
　　近几年化学高考中，高考题也主要围绕着化学基础知识、核心知识进行设计，所以在教学中，元素周期律、化学平衡、氧化还原反应以及物质结构是高中化学教学中的重点教学目标。教师在教学过程中，要根据所教学的化学知识，让学生从不同方面了解学习，全面掌握化学知识，为学生全面构建化学知识数据，提升学生对化学基础知识的掌握程度，如，让学生通过化学实验来为学生传授化学知识，通过实验来感受化学魅力，培养学生自主学习的良好学习习惯，巩固学生基础，提升学生的学习质量。
　　例如，教师在为学生教学《化学反应速率与化学平衡》这部分内容中实验内容“探究影响化学平衡移动的因素”时，教师可以组织学生进行探究浓度与温度对化学反应的影响。首先，教师指导学生在不同浓度的溶液中对化学平衡的影响，指引学生进行总结实验结果，然后再让学生自主进行温度对化学平衡的影响，并总结实验结果。让学生通过实验来观察化学反应速率以及化学平衡，提升学生化学学习效果。
　　3.为学生设计实践活动，培养学生探究与创新意识
　　新课标曾提出，教师在教学中要开展以化学实验为主的探究活动，引导学生参与到科学探究之中，运用新型的教学模式来激发学生的学习兴趣，提升学生的探究意识。全面提升学生化学核心素养。教师在教学过程中，要改变传统教学模式，以实践教学活动来激发学生的学习兴趣，让学生在实践学习活动中提升学习效果，帮助学生培养提升科学探究精神以及创新意识。以不同的学习方式，提升学生的学习效果。
　　三、结束语
　　综上所述，核心素养在高中化学教学中发挥着至关重要的作用。在高中化学教学中教师要重视对学生核心素养的培养，把学生作为教学的主体，根据学生的实际学习情况采用相应的教学方式，提高学生对化学学习的积极性，激发学生对化学知识探索的欲望，提升学生的学习效率，从而构建一个高效的教学课堂。与此同时教师也要不断努力提升自身的教学水平，敢于接受新鲜的教学方式，为学生带来更好的教育，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。
　　参考文献
　　[1]施清雄.浅谈核心素养视角下的高中化学教学策略[J].考试周刊.2019（04）：167.
　　[2]李惠文.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].中国校外教育.2018（11）：27.
　　[3]许雪辉.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].课程教育研究.2018（01）：172.