在线投稿网在线投稿网

论文在线投稿
论文范文大全

运用项目化学习,建构高效科学课堂

知网论文查重系统

  摘要:随着新课程改革工作的不断推进,以问题为导向的项目化学习法应运而出,并在实际教学中发挥着至关重要的作用。科学课程是提高小学生科学素养的直接途径,不仅可以开阔学生的知识眼界,让学生懂得更多的科学知识,还可以进一步发展学生的思维能力,使得小学科学的课堂教学更加高效。因此,只有促进项目化学习与小学科学课堂教学的深度融合,才能不断提高小学科学课堂教学效果的有效性。
  关键词:项目化学习;小学科学;高效课堂
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  项目化学习法是一种以学生为课堂主体开展教学活动的新型方法,不仅可以培养学生分析问题并解决问题的实际能力,还可以促进课堂教学质量的不断提高。那么,应如何借助项目化学习法提高小学科学课程的教学成效呢?本文从三个方面进行了详细探究,并提出了几点有效的构建方法。
  一、明确项目活动目标,推动教学活动更好开展
  明确的项目活动目标是顺利开展教学活动的重要前提,因此,在利用项目化学习法进行小学科学课堂教学的时候,老师要根据学生的认知规律以及科学素养制定活动目标,并对学生需要掌握的知识技能进行合理安排,以符合学生的身心发展规律。另外,在实际的开展过程当中,老师也要结合具体的教学形式对教学目标進行细化,给学生提供一个清晰的学习方向,为学生的全面发展奠定良好基础。
  比如,在教学“栽种植物”一节内容时,老师要让学生明确这次项目的活动目的,即让学生学习和掌握播种的相关技能,并在老师的引导下观察植物的萌芽过程,意在培养学生对于科学的求知意识,不断提高学生的观察能力和思维水平。然后,老师可以引导学生对种子的萌发过程进行观察和记录,让学生进一步了解种子的萌发因素以及成长的客观规律。这样一来,不仅可以激发学生的学习热情,使学生更加积极的投入到植物的栽种当中,还可以不断提高学生的种植知识和技能,促进教学活动的顺利开展。
  二、开展生活化项目学习,提高学生的参与积极性
  项目化学习法的运用可以给学生营造一个良好的探究环境,如果以实际生活为依托的话,不仅可以更新学生对于实际生活的情感认知,增进科学与日常生活的密切联系,还可以不断提高学生的科学水平和实际运用能力。首先,老师可以结合具体的教学内容确定项目主题,建立学生与科学知识的有效联系,把开展小学科学教学的实效性发挥出来;其次,老师可以根据学生的生活经验对项目流程进行设定,激发学生的情感共鸣,使学生积极的参与到实际问题的解决当中。最后,老师可以对教学内容种的探究性知识进行深度挖掘,并对学生展开生活化提问,引发学生对于实际生活经验的深入思考。
  比如,在教学“水的三态变化”时,老师可以利用多媒体播放与水的形态有关的图片,比如雨、冰、水蒸气等。然后,老师可以向学生抛出问题:1.水的形态有那几种?2.各种水形态的自然现象有哪些,并举例说明?3.水的多种形态是如何进行转化的?4.它们之间的转化原理是什么?通过生活化提问给学生营造一个真实、开放的学习环境,激发学生的探究热情,使学生更加热爱生活。
  三、开展探究性项目学习,调动学生的主观能动性
  合作探究是项目化教学方式的重要体现,,不仅可以把学生的主体作用充分的发挥出来,提高学生的学习积极性,还可以引导学生更好的配合老师完成教学任务,使得课堂的教学效果越来越好。因此,在实际的教学过程当中,老师可以对教学内容进行分块教学,让学生以小组的形式进行学习探究,促进学生思维能力的全面发展。首先,老师要依据教学内容制定相关的教学任务以及想要达到的教学目标,为学生提供正确的探究方向;其次,老师也要积极的参与到学生的合作学习当中,并记录下学生精彩的瞬间和片段,为以后的教学评价提供可靠素材。最后,老师可以邀请家长对学生的表现进行评价,让学生能够全面的认识自己,并不断完善自身的学习能力。
  比如,在带领学生学习“水污染及其防治”一节内容时,首先,老师可以利用多媒体播放水污染的有关实例,让学生意识到水污染给人们生活带来的危害;其次,老师可以对学生进行合理分组,让学生对水污染的产生原因以及防治方法进行模块探究,不断加强学生对于环境保护的情感认知,并用手机把学生的探究过程记录下来。最后,老师可以邀请家长观看学生的项目探究视频,并让家长对学生的学习表现做出客观评价,不断提高学生学好小学科学的自信心,使学生的综合能力得到全面发展。
  四、结语:
  综上所述,项目化学习可以为小学科学高效课堂的构建提供很大帮助,不仅可以帮助学生建立严谨的知识框架,调动学生对于科学学习的积极性,还可以不断提高学生的科学素养和探究精神,促进学生的全面发展。所以,小学科学老师要认识到项目化学习在课堂教学中的重要作用,并积极引导学生参与到项目化学习的过程当中,激发学生对于科学的求知欲望,在不断提高学生综合素养的同时,促进小学科学课程的更好发展。
  参考文献
  [1]张红艳,谭婷.基于项目式教学模式的小学科学课程教学设计[J].数字教育,2019,5(3):79-84.
  [2]吴冰冰.小学科学教师项目化教学策略的个案研究[D].河北师范大学,2019.

万方通用版论文查重
维普编辑部版论文查重

论文查重 检测系统 官方入口

知网期刊检测 知网PMLC 万方检测 知网检测VIP