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新课改下小学低段学生语文自主学习的培养策略 ?

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  摘要:在新的时代背景下,随着《义务教育语文课程标准(2017年版)》等文件的出台,核心素养逐渐被更多教育研究者所熟知与关注,与此同时,学生自主学习能力的培养,将有效实现学生核心素养的提升,也让更多人注重学生的自主学习意识与参与课堂的能力。在此背景下,语文教师应该利用自己专业的教育手段,以多元教学方式来增强学生的学习体验感,要引起学生的语文关注,激发学生兴趣,实现对语文学习的自觉性与主动性,既为语文学习能力的提升打造基础,也促进课堂教学的高质量发展。对此,本文就对新课改下小学低段学生语文自主学习的培养策略进行探讨。
  关键词:新课改;小学低段语文;自主学习;培养
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言:现如今,信息化成为社会发展的潮流,需要我们从多种信息中,学会辨别,学习适合自己的信息,以便提升自我能力,构建属于自己的思维体系,丰富情感,促使综合发展。在这其中,学生的自主学习意识很重要,自主意识是一块明镜,自主学习、自主接受,是为美好未来铺垫基砖,实现自我感知、自我提升。小学低年级的学生,他们的自制力较差,自主学习意识较为薄弱,需要培养他们的语文自主学习意识,实现自我学习,丰富情感。鉴于此,自主能力显得尤为重要,需要学生进行培养与提升。
  一、创设情境,丰富学生情感
  在傳统的学习中,教师为主导的“一言堂”教学,会限制学生的想象意识与情感升华,不利于学生的整体发展。情境教学具有直观性,以浸入式的学习体验,将学生引入到文本角色中,由学生亲自体验故事人物,接受与感知知识内涵,实现学生内心世界的满足。与此同时,受年龄的影响,一年级学生在学习知识的时候,主要以理解与感受为主,背诵与记忆为辅。所以,在此情形下,教师应为学生创设情境,利用全面浸入的方式,由学生自发去学习,这样的学习效果非常好。
  一般来说,部编版低年级语文教科书中,很多的课文都是利用童话内容为引,让学生在童话世界中体会相应的情感。所以,在情境浸入式体验中,教师可采用角色模拟,由学生进入到角色中,通过对话、动作及神态表演,实现教学目标的达成。例如,以学习《狐假虎威》这部分语文知识为例。在本节课中,当学生完成相应的文本阅读后,教师将随机选出几位学生,并发给学生动物头饰,让学生扮演小动物。这个时候,学生的兴趣度将非常高涨,会认真完成教师所布置的任务,以此丰富自身情感。通过为学生创设情境,在浸入式的学习体验中,学生将感知语言文本,会自愿进入到语文世界中,成为其中的一员。
  二、合作学习,促进整体发展
  思维的开发与拓展,是目前课程标准的要求之一。当今社会中,任何事情、任何物体都在不断变化,如果学生依然按照教科书中的问题进行思考,容易让学生走进学习误区,学生的学习效果不会提高,反而会在长时间的恶性循环中,造成学习内卷,失去学习的原本意义。小组合作将改变教师“一言堂”、学生“自我内卷”所造成的低效教学,通过学生之间的合作,思维的相互分享以及对问题的探究,很好的提高学生潜在能力,转化为动机督促学生的继续发展。所以,教师要组建学习小组,设计探究性的问题,提升学生的思维。
  例如,在学习《小蝌蚪找妈妈》这部分语文知识的时候,教师先科学组建学习小组,并设计问题:“小朋友们,阅读完成之后想一想,小蝌蚪找了几次妈妈才找到了呢?找的都是谁?将你的想法与同伴进行分享吧。”当教师设计完问题之后,教师给学生一定的时间,让他们在小组中进行合作与探究,对教师所提出的问题进行思考与解决。并由每个小组长将答案进行汇总、整理。最后,教师将讲台和课堂交给学生,让小组代表上到讲台前,为其他学生回答教师的问题,让学生体验了一把教师的感受,学生在思维探究与升华中,强化了知识记忆效果,丰富了思维情感,实现其综合发展。
  三、多元评价,提升自主信心
  在小学低段学习阶段,学生需要感受到来自教师的表扬与鼓励,助力学生自信与信心的提升,这样学生才会自觉进行知识学习、主动参与课堂。这个时候,教师可从评价方面入手,通过多元评价方式,从不同角度、不同观点来看待学生问题回答的结果,让学生意识到自己学习是有成果的,不单单以成绩高低来决定全面发展。与此同时,积极评价能树立学生自信,将变为学习动机,推进学生继续学习,实现自主学习意识的提高。当然,评价也需要具有指向性,应辅助学生了解自身不足,并在改进与完善中,促使学生的综合发展。
  总而言之,学习不能停止,,要在不断对知识掌握与理解中,实现自身能力的整体提升。所以,在教学中,单一化的学习已不再适合当前接受多元冲击的学生的学习与发展。作为学生的“明灯”,教师应立足于学生基本,利用新课标来充实自己的教学能力,结合课堂实际,设计多种方式,创设情境,丰富学生情感;合作学习,促进整体发展;多元评价,提升自主信心,多措并举,展开教学,将实现自身品质的升华,助力综合发展。
  参考文献
  [1]王亚茹.小学低段学生自主学习中的语文教师指导策略[J].百科论坛电子杂志,2020.
  [2]令狐昌琴.小学低年级语文教学中自主学习能力的培养[J].信息周刊,2020(3):1.

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