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关于小学语文教学探索与思考

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  摘要:对于小学语文教师而言,怎样在自己讲课的过程中加强学生的语文能力和综合素养,这也是令很多教师很头疼的问题。现如今,教师只有从自身的教学方法和理念着手,将新课改教学理念融入到自己的教学课堂当中,做到以学生为课堂的主角,并依据学生的发展规律进行教学,尊重小学生的个性差异和学习的需求,以此来加强小学语文课养的教学效率。本文依据在小学语文教学的过程进行了探索,仅供参考。
  关键词:小学语文;教学方法;探索思考
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言:语文是一门比较基础的语言类学科,如若小学语文的基础没有打好,那么就会对学生以后的学习造成影响。随着我国教学理念的不断更新,对小学教学的要求也随之升高了。而在小学语文这门学科中,不仅包含我国传统的文化,还能通过教学培养小学生的学习习惯和方法,以此为小学生日后的学习打下基础。而教师要做到的就是对自己的教学模式和方法进行探索和思考,逐步提高自己的教学水平,,促进课堂的教学效率。
  一、合理设计教学内容,完善语文教学体系
  在小学语文的教学内容中,“听说读写”肯定是必不可少的,小学生要在学习的过程中会读拼音汉字、阅读课文、会写作文,这些都是小学语文教学内容的一部分。而小学语文教师在教学的过程中,也要对自己的教学内容进行合理的设计,完善语文教学体系,并逐步的去为学生教授知识,让学生在学习过程中能够稳固自己的语文基础知识,并累相应的文化知识和写作素材。
  以《手捧空花盆的孩子》这篇文章为例,教师要根据学生的实际情况去制定教学内容,可以制定一个趣味性的教学方式,在上课的时候可以播放一段本篇文章的动画视频,让学生在观看的过程中加强自己的思维能力,而不是通过阅读教材来想象文章的场景。从而让学生更好地了解“诚实”二字的真正意义。并且在学习的过程中,也会让他们感受到“诚实”和“不诚实”之间的区别。且教师对自己的教学内容进行合理的设计,也能逐步完善语文整体的教学体系,让学生在系统的学习过程中能够收获更多的知识。
  二、运用榜样的力量,激发学生的学习兴趣
  教师在教学的过程中也要明白,榜样的力量对于小学生而言相当于一个目标,一份梦想。小学生正处在发展的阶段,对很多事物都有着模仿的行为,而教师作为学生在学校最常接触到的人,其自己的言行举止也会对学生带来一定的影响。所以,榜样二字对学生的影响是很重要的。而通过教学在学生心里形成了一种优秀的榜样,会让学生可以健康、茁壮地成长。所以,学校语文老师要好好利用榜样的力量,对学生加以鼓励,使学生可以向着自己的目标前进,努力学习,奋发向上。
  例如,當老师讲授人教版三年级的上册《我不能失信》时,老师还可以向学生介绍几个关于宋庆龄的其他事迹,使学生能更充分认识到宋庆龄是一个很了不起的女人。然后让学生说一下自己心目中的榜样是怎样的,并讲述自己欣赏他的理由,老师可以在一旁进行引导和鼓励。在教学的过程中,老师要特别的重视学生自己的言行举止,要对自己加以约束,因为下一秒就有可能会变成学生效仿的对象,所以教师也应该严以律己,并以此来引导学生慢慢的成长为一名品格良好的人。通过教师运用榜样的力量进行教学,也能让学生在学习的过程中提高对于语文的兴趣,以此能提升自己的语文水平。
  三、打造良好的语言环境,加强学生的语言表达能力
  对于学生而言,讲故事可以说是最能够提高小学生语言能力的途径,好玩有趣的故事不仅能让学生在其中学到知识,激发自己的想象能力,还能通过故事情节让学生思考这个故事之中的问题,从而对学生的语言表达能力进行更好的培养。教师在进行教学的过程中,可以尝试着让学生将教材中自己最喜欢的文章进行改编,并用自己的语言将文章进行讲述。而在讲故事的过程中,最需要注意的就是全篇文章要有它整体的体系,并要充满自己对这篇文章所要表达的感情。
  例如,在《卖火柴的小女孩》这篇文章中,有的同学就会改变文章中悲惨的结尾,让文章变成了“小女孩在卖火柴的过程当中得到了很多好心人的帮助,通过挣来的钱买了很多好吃的,在之后也被一位好心人收养,从此不会再过挨饿受冻的生活,和我们一样都有着一个幸福、快乐的人生。”通过学生适当的对文章进行编排和讲述,能让同学在其中展开了自己的想象力,并在实践的过程中逐步提高学生的语言表达能力。通过教师为学生打在一个良好的语言环境,让学生能够在这种环境下充分表达自己的语文能力,以此让学生能够提高自己的综合素质。
  结束语:纵观全文来看,教师应当重视自己的教学方式对学生会产生怎样的影响,并在实际的教学中加以改进,以此让学生在学习的过程中感受的语文真正的魅力。不是每一个人天生就是喜欢语文、喜欢学习的,更没有人天生就不是,这也和学生在成长当中的环境有关。所以教师应当全面考虑到学生的情况,尊重学生的个性化差异,从而在小学语文的教学过程中真正的做到因材施教,为学生日后的学习生涯打下良好的基础。
  参考文献
  [1]张磊.增强小学语文教学实效的探索与思考[J].课外语文:下,2014,(6)
  [2]祁立珍.论核心素养教育理念下的小学语文教学策略研究[J].教育界,2021,(7)

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