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易地扶贫搬迁安置点学校教育现状探寻

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  摘要:随着城镇化教育的普及,教育部对于贫困地区的教育普及工作实践力度逐渐加大。近几年来,贵州省成为了教育部脱贫攻坚的重点帮助对象,指出一定要准确无误的推动脱贫攻坚工作的进行。但是由于易地扶贫也让许多教师和家长学生面临到新的困境,如何面对和适应新的环境成为了工作难点。本文针对学校教育安置点的现状进行分析,探讨教师如何转变教学方法,提高教学质量,保证教育工作的稳步进行。
  关键词:易地扶贫 安置点学校教育 教育质量
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言:
  自易地扶贫工作在贵州开展以来,省内农村贫困人口开始减少,越来越多的适龄学生接受到了较好的初等教育。在省领导的带领下,贵州省认真落实和执行了扶贫政策,加大了对贫困人口的教育普及投入,但是目前来说文化教育落后的面貌还需要大幅度改善。安置点学校教育不仅关乎易地扶贫搬迁子女的教育状况,更是关乎群众追寻美好生活的关键步骤,也是培养国家综合性创新人才的重点基地。
  一、易地扶贫搬迁安置点学校教育现状
  贵州省长期处于经济落后地位,经济与教育相互影响,所以教育水平与南方区域乃至中部区域有着明显差异。根据教育部义务教育学校管理标准,优先把易地扶贫安置点学校教育归入优先计划中,要全面加强和指导学校管理工作,促进学校的科学管理。近年来,贵州为甩掉贫困帽做出了非常大的努力,其中易地扶贫就产生了巨大的作用。贵州省领导充分了解省情利用经济发展规律,从根本上为易地扶贫工作做出了伟大壮举。贵州省脱贫攻坚战打响了史诗级的一炮,成功带领全省的人民奔赴小康[1]。2016年以来,贵州省关于易地扶贫出台了很多相对应的政策,对于学校教育更是从教学设施、师资等各个方面予以完善。贵州省把教育教学工作看的十分重要,旨在落实教育文本的根本方针。并且特地照顾贫困人口,设计了建档立卡,保证学生基本接受教育的条件和能力,为家庭贫困的学生创建了基本的服务体系,为学生创造了一个良好的生活环境。现在安置点配套学校将近700所,师资充足,正式解决了搬迁子女的教育问题。
  二、提升安置点学校教育对策及建议
  (一)学校如何做
  安置点学校因为是作为国家易地扶贫的重点项目,所以国家对其重视程度不言而喻。但是一个新的工作在开展的时候都会遇到新的困难。首先是搬迁的群众子女在面临新环境时所表现出来的不合群,他们由于长时间处于闭塞的区域环境里,所以这些学生们是不擅长沟通交流的,而且相对应的属于性格内向敏感型的孩子。学生之间个性都比较淳朴,但是因为地方乡音的差异,所以之间是很陌生的。而且长期性的缺少教育,或者一直接受的是不正统的教育,导致很多学生听老师讲课不知道讲的是啥。学校坚持把义务教育学校办学标准作为指导性方针文件,并且建立完善学校规章管理制度,省级部门在选教师这块有着严格的标准。学校在设置课程体系时,应严格按照备课-上课-课后评价这一套流程来落实,加强教师培训的力度,提升教师整体教学水平。首先要完善学校基础设施,在平时的工作中,对于教师的教学水平要进行实地考核,认真开展一月一次的教师业务工作检查及反馈,定时开好工作复盘会,对教师之间进行严格的学科培训,提升教师的学科教学能力。在促进校园文化建设方面,开展“读书月”“手抄报”“感恩教育”等活动,发展学生的动手动脑和思考能力,丰富人才培养的内涵。
  (二)教师如何做
  教师的正确引导,可以给孩子更好的教育理念。首先是学校要联合社会各界,做好教学设施的整改,保证学生有一个良好的教学环境。其次是教师在平时授课时,要有充足的耐心,对于易地扶贫搬迁的学生,大部分基础较差,教师首先要明确教学目标,切记教学目标模糊化,更不可以偏概全。学校引导教师经常开展教研活动,定期开展教师交流会以及复盘会,为提升教育水平做出贡献。由于这些学生的家庭教育是十分缺乏的,所以教师在进行教學工作时,特别关注那些父母长期不在身边的[2]。对于这类学生,教师长期进行家访对学生的家庭教育情况进行全面的了解,教师要引导父母进行正确的家庭教育,不可打骂学生,要以正确的爱的教育,加强与学生之间的沟通,让家长明白教育是双向的,不止是学生在学校接受到的教育,还需要有家长的教育,在微信、qq上跟家长及时沟通,反映学生的学习情况以及学习状态,让学生感觉到家庭的温暖。
  三、结束语
  现如今易地扶贫工作取得了一定成效,但是后续的工作要继续跟进,才能保证教育措施的稳步实施。现阶段安置点学校教育要提高教学质量,提升教师整体化水平,积极联系社会,开展教育助学活动(笔者所在学校就得到了“贵阳一中新世界国际学”的对口帮扶)。教师在平时的工作中,不仅要做好教育工作,更要做好学生的心理健康导师,,争取把安置点的学校教育工作做踏实,使贵州省的易地扶贫工作再创辉煌。
  参考文献
  [1]肖菊, 梁恒贵. 贵州易地扶贫搬迁安置点教育保障研究[J]. 贵州社会科学, 2019(7):6.
  [2]陈春梅. 易地扶贫搬迁安置点学生的关怀教育及适应性教育[J]. 文学少年, 2020(16):1.

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