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生活化教学法在小学语文教学中的应用探究

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  摘要:随着新课改的提出,对小学语文教学提出了新的要求与规划,老师不仅要教导学生基础的语文知识,更要培养学生的运用能力,让学生可以恰当的使用所学的知识解决现实中的问题,从而提升学生的学习质量。老师可以充分的运用生活化教学的方式,为学生开展教学,让学生可以将生活与知识相结合,从而促进学生的发展。本文就小学语文课堂对生活化教学做出了分析与总结。
  关键词:创新教学方法;新课改;小学语文
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  小学正是学生的启蒙阶段,阅读和写作教学是语文教学的重要部分,由于学生的思想和认知不成熟,所以在学习新文章时可能无法透彻的理解其中所要表达的含义,这时老师可以通过生活化的教学方式教导学生,培养和提升学生的语文素养,让学生取得良好的学习效果。传统的教学方式已经不在适用于当下学生的学习,老师要根据学生的学习能力逐渐调整教学的模式,,为学生构建轻松的环境,通过引入生活元素加深学生对知识的理解与认知。
  一、基于阅读教学展开生活化教学的方法
  阅读教学是当下小学语文教学中重要的内容,通过阅读可以扩展学生的视野与眼界,让学生发现知识的魅力,并且可以提升学生学习的积极性,让学生树立正确的情感。在阅读教学中,老师要运用生活化的方式开展教学,丰富教学的内容,从而让学生发现生活的魅力,感悟生活的魅力,让学生观察生活获取经验,从而提升学生的学习质量,全面的提升学生的学习能力。
  例如,在《北京的春节》这一课中,老师可以根据教学的内容进行教学讨论,让学生结合学习过的诗词,描述过年的情境。在讨论的过程中,围绕着优美的诗句,联系自己家在春节中的情境进行讨论。例如,当学生回想到自己过年时受到长辈的红包,穿着新衣服的时候,通过对生活的回忆,可以让学生结合课文的内容展开讨论,有助于学生对课文的理解,帮助学生夯实基础知识。
  二、利用生活化教学,提升学生的写作能力
  在小学语文教学中,学生的作品往往脱离现实生活,对此,老师要充分的利用生活元素教导学生如何展开写作,在教学中,老师可以让学生利用文字描述自己的生活,并且记录自己的生活环境,这样的教学方式不仅可以提升学生的写作能力,更可以提升学生的观察能力,让学生提升自身的综合能力。
  例如,老师可以让学生回到家中与父母一起去超市买菜、买水果,让学生描述自己在超市中的情境,在写作的过程中,要写明时间、地点、人物和过程,让学生写出自己买了什么,这样教学可以激发学生的写作兴趣,让学生可以对写作不在抵触,并且生活化的写作方式可以让学生的内容更加的朴实,可以有效的提升写作的水平。
  三、在生活化教学中提升文学素养
  小学语文教学不仅可以在阅读和写作中实施生活化教学,更可以组织学生展开以生活为题的活动,在活动中,老师可以利用多媒体为学生布置生活场景,让学生在情境中谈谈自己的感受,相互交流经验,让学生可以进行互动,进而提升学生的学习兴趣,让学生可以将语文知识与生活相结合,从而获得生活能力和学习能力。
  例如,老师可以在课堂中组织“介绍自己生活中的动物朋友”的活动。学生可以在生活中寻找小动物,并且为同学详细的介绍这个动物的生活习性和性格特点等。在活动中,老师可以充分的利用多媒体,在学生介绍的过程中,运用图片和视频加以辅助,从而提升学生的兴趣,让教学的氛围更加的和谐友好。老师可以让学生将桌子摆成圆形,让介绍人站在中间进行介绍,向学生详细的介绍自己喜欢的小动物,并且介绍动物与人类生活中的联系,从而丰富学生的生活知识。在这样的教学中,可以充分的锻炼学生的表达能力和组织能力,通过语文教学,让学生将知识与生活相结合,让学生认识到语文在生活中的重要性,从而加深学生对知识的理解与运用。
  四、对今后小学生活化教学的建议
  随着素质教育的发展,老师可以选择多样化的教学方式教导学生,让学生可以扩展思维与能力,从而提升学生的学习质量。在以后的教学中,老师首先要注重学生的情感,让学生可以主动的观察身边的生活环境,并且根据自己对生活的理解,综合自己的情感,做出总结与反思。其次,老师要在教学的过程中不断的提升自身的职业素养与教学能力,老师主要可以提升两个方面,其一是育人素养,老师要加强对道德素养的渗透,让学生成为道德思想高尚的社会接班人。其次,老师要加强自身的教学能力,通过学习和反思提升教学的效率,为学生构建多元化的课堂,能够从生活的层面出发,提升学生的语文素养,让学生可以在老师的带领下提升学习的能力。
  结束语:
  综上所述,随着新课改的推进,老师要根据学生的学习能力不断的调整教学的进度,让学生可以扩展思维与能力。在小学语文教学中,老师可以充分的利用生活化教学的方式教导学生,激发学生的学习兴趣,让学生的学习更加贴近生活,从而提升学生的学习效率。老师可以在阅读教学和写作教学中引入生活元素,让学生可以主动地观察生活,并且可以為学生布置生活化的活动,让学生可以体验语文知识的魅力,让学生可以主动的参与到教学中,进而能够提升教学的效率。
  参考文献
  [1] 刘振仕.生活化教学法在小学语文教学中的应用[J].速读(上旬),2020,(1):133.
  [2] 王劼.生活化教学法在小学语文教学中的应用研究[J].语文课内外,2020,(13):49.
  [3] 夏钦.情境教学法在小学语文教学中的应用思考[J].新校园(中旬刊),2017,(3):42.

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