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优化班级管理 提高学生素质

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  《摘要》一所好的学校离不开一个好的校长,一个好的班级肯定也有一个好的班主任。班主任是班级管理的核心,作为班主任要细心、有责任心。班级要建立健全班级管理制度,要营造优雅的班级学习环境,浓厚学生的学习氛围,要树立以德育为核心,以学习为中心的理念。
  《关键词》班级管理核心  细心  责任心 浓厚学习氛围 以德育为核心 以学习为中心
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  《正文》
  大家都知道,一所好的学校离不开一个好的校长,一个好的班级肯定也有一个好的班主任。班级是一所学校最小的管理单位,一个班级的优劣与班主任的管理水平有着莫大的關系。作为一个有着二十多年的班主任,在长期的班级管理中也积累了一些管理经验,下面就谈谈自己的对于班主任的一些看法和班级管理的一些做法,希望得到大家的认可。
  一、 对班主任工作的认识
  在做班主任的过程中,我认识到作为一个好的班主任,必须具备很高的素质。班主任是班级管理的核心,所以作为班主任要细心、有责任心。尤其是责任心非常重要,要懂得付出,能够付出,班主任是教育学生的直接人,管理的是被父母寄予无限希望的孩子,所以作为班主任,要有责任心,关心学生,一切为了学生着想,我们学校的班主任都知道做这个工作的辛苦,每天都是从早到晚的忙,可以说是“两眼一睁,忙到熄灯”,一切以学生以班级的利益为重,牺牲了自己的很多个人利益和家庭利益。同时班主任还要细心, 我们除了注意学生的个人特点,还要经常注意学生的学习情况,行为习惯,生活情况,及时给予各方面的关心照顾,指导教育!我们可以把工作细到每节课,学生是否在位置上,平时课下到班级,看有谁抄袭作业,班级最近学生们玩什么东西,有没有课外书等等,班主任的的工作烦琐而困难, 要想做好,细心是必不可少的!
  二、我在班级管理中的一些实施方法
  1、建立健全班级管理制度。班主任工作非常的复杂,如果事事要我们亲历亲为,不但班级工作管理不好,还会大大的加重我们的工作负担。针对这样的情况,我们班实行了班级自主管理制度,充分发挥学生的自主管理能力。学期初,我们班就建立和健全了班级规章制度,建立并健全了班委。在制定制度的同时,我要求班干部和老师一同制定,然后交全体同学讨论,修改、补充。最后由班长发布实施,制度建立之后,关键是看执行。只是教师一定率先垂范,起带头作用。在培养学生的自我管理方面,实行了班务自制制度,每周选出了一位值周班长,每天都有一位值日班长,实行了常务班长、值周班长、值日班长、组长、个人多个层次的管理机制,最大限度的发挥了学生的主观能动性和创造性。同时班级事务分工到人,做到了人人有事做,事事有人做。让同学们懂得了“人人为我,我为人人”的真正含义,形成了班级事务人人有事干,事事有人管的局面,增强了他的责任心。
  2、发挥班会课的德育功能,把班会课作为班级德育教育的主阵地。
  我个人认为,作为一名班主任,要想管理好班级,就应该从上好每一节班会课做起。以前很多班主任开班会时总是以说教为主,缺乏新意,学生接受起来也非常困难。从近几年开始我对班会课进行了改革,,把班会课交给学生,每周的班会由班会班长主持,议程主要有:总结上一周的情况、对上一周的好人好事和表现突出的同学提出表扬并给予掌声鼓励、部署下一周的工作,然后围绕班会主题展开讨论,让同学们自由发言谈体会,最后布置班会作业,这样通过一系列活动,班会课充满了乐趣,内容得到了丰富,学生的思想也得到了升华,这些活动使同学们的学习劲头足了,学习积极性高了,好的习惯也随之养成。
  3、营造优雅的班级学习环境,浓厚学生的学习氛围。
  班级环境包括班级文化和班级卫生两个方面。先进管理经验告诉我们,管理要从卫生开始,所以我一贯重视班级卫生,首先我告诉同学们搞好班级卫生不是做给领导看的,也不是为了不扣分,而是为了养成良好的习惯,为了愉悦身心,提高学习效率。同时,为了浓厚学习氛围,我精选了很多名人名言和激烈语言,分别张贴到班级的各个角落,学生就会在潜移默化的受到影响,浓厚的学习氛围也会逐步的养成。
  4 树立以德育为核心,以学习为中心的理念。
  班级管理工作说到底就是要培养学生各方面全面发展,培养学生成为新时代的杰出青年。为了实现这个目标,我们首先要把学生的思想工作放在第一位,要从思想上引领学生成长。我在班级管理中一直强调要把“德育”教育放在首位,要树立以德育为核心的理念,有一句话说得好,要改变一个人就要先改变一个人的思想。作为班主任我们要利用一切可以利用的时间,比如班会、生活指导、课下时间,随时随地的和学生谈话,和学生进行沟通,只有学生从内心真正的想发奋努力,想着朝气蓬勃的成长,才能真正的实现跨越式的发展,才能茁壮的的成长。一个好的班集体要树立以学习为中心的理念,作为学生也只有认真的学习才能实现各方面全面的发展。我在班级工作中也是经常灌输给学生这种理念。同时为了督促学生学习,学期初我就构建了以学习班长——课代表——小组长为核心的学习班委。通过实行层级管理,分工明确、责任到人。这样班级的各科学习时间明确划分,各科学习任务明确,学生学习任务明确。组员不会的找组长,组长不会的找课代表,课代表不会的找学习班长,学习班长不会的请教老师。在以德育为核心和以学习为中心的理念引领下,何愁学生的素质不提高,何愁学生不全面发展呢。
  总之,班级管理工作是一项艰巨和复杂的工作,我们在班级管理中要充分发挥班主任的能动性,要创造性的开展自己的工作。我相信,只要我们班主任不忘初心,牢记我们的使命,定能培养出一个个优秀的班集体,也定能培养出一个个优秀的栋梁之材。

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