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电化教学为师生搭建双向交流的平台

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  摘要:随着我国教育教学体系的不断建设和发展,当前学校课堂教学模式也发生了根本性的变化。特别是在如何创新教学模式、如何调整教学机制、如何改变教学路径的过程中,教师针对于学生的学习需求和课堂开展的模式做出了深入的探索与思考,制定了合理的方法与措施。
  关键词:教育改革;电化教育;智能教育;师生共建
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  目前教师在开展电化教育的过程中,存在有教学步骤繁琐、教学模式单一以及教学活动匮乏等现象,这是导致学生学习能力无法得到有效提升、教师教学质量无法得到高效发展的关键所在,同时也是需要教师重点思考和解决的关键性问题。对此,研究将从我国教育技术改革的大背景出发,探讨如何基于现有的电化教育对学校课堂进行再次改革和创新,实现对智能教育环境的有效创设。
  一、基于智能化教学简化教学步骤
  教师在基于电化教育设计智能化教学模式的时候,需要结合学校课堂教学内容调整教学的方法与策略。如,教师在对学生进行教学的时候,教师可以结合传统的电化教育模式对学生进行课堂教学环境的创新。在此,教师需要结合校园网提供的课堂教学应用平台对学生进行知识的培养与引导,这样可以让学生在教学应用平台中了解到课堂教学内容的相关概念。然后,教师便可以将学生带回到课堂上,针对学生的学习需求对学生的学习问题进行分析与解读。同時,教师还可以结合多媒体教学技术等方法的应用,为学生的课堂教学内容提供辅助和引导。这样,学生能够在教学应用平台中直观的、快速的了解到课堂教学内容的概念。基于此,教师再开展后续关于课堂教学内容的课堂教学就会容易很多,而且对于课堂教学应用平台这一智能化应用系统的使用效率也会得到相应提升。
  二、利用智能化教学拓展教学活动
  有效的课堂教学活动是促进学生学习能力、提升教师教学效率的关键所在。因此,教师在基于智能化课堂教学模式对学生进行知识培养与引导的过程中,需要设计相应的课堂教学情境,开发相应的课堂教学活动。如,教师在应用智能化教学模式开发课堂教学活动的时候,可以结合家校联动的智能化教学机制为学生创设有效的学习空间。在此,教师可以结合各类软件的应用构建与家长的沟通渠道,然后将学生的学习状况对家长进行及时的反馈。这样,家长能够在日常工作和家庭生活中全面的了解到子女的学习情况。另外,当学生居家学习的时候,或者是在节假日的时候,家长同样可以利用这一教学机智与教师建立有效的沟通。这样,学生将会处于一个全天候的、无死角的教学氛围中。但是,在这一过程中教师和家长不得给学生施加过多的压力,而是要鼓励学生通过网络环境、校园学习平台等对个人的学习问题进行及时的提问。在此学生可以结合校园课堂学习问题问答系统提出个人的学习问题,,然后从中寻找相应的解决方法。同时学生还可以在提问的过程中回答他人的问题,以此来建立学生之间互相学习、互相帮助和互相鼓励的良好互动空间。
  三、借助智能化教学创新教学模式
  在智能化教学模式中,有一种非常有效的教学应用机制,就是通过大数据技术实现对学生学习状况的量化管理,同时应用大数据技术对学生进行学习能力的评价和干预。这一方法的应用是当前课堂智能化发展背景下的一个重要应用环节,同时也是教师开展教学的一个有效“合作伙伴”。如,教师在对学生进行课堂教学内容教学的时候,可以结合大数据量化管理技术的应用,对学生的课堂表现状况、问题回答状况、问题提出状况以及作业完成状况等进行综合性的评判。然后根据学生的学习状况设计专项化与定制化的教学方法。这样,每个学生能够根据自己的学习状况调整自己的学习模式,且可以结合个人的学习问题制定相应的学习计划。基于此,教师还可以对学生进行课堂教学评价,融合大数据显示的信息内容,以及学生对个人学习问题的纠正和补充状况,实现对学生的有效鼓励与引导,以及对学生学习问题的进一步处理和解决。如,部分学生对于课堂教学内容存在有一定的问题,那么教师就可以针对此类学生设计专门化的计算题目来提升学生的学习能力;亦或者,部分学生对课堂教学内容认识存在误差,教师也可以通过定制化的教学内容对学生进行课堂教学内容的分析与解读的教学与引导。
  综上所述,在电化教育到智能教育的转变过程中,教师需要结合课堂教学的素材、角色以及内容做有效分析,通过探索电化教育中存在的问题,分析智能教育的优势,实现两者之间的有效融合,利用取长补短的方法实现对课堂教学环境的有效创设和深度改革。特别是在当今的时代背景下,电化教育方法的应用不仅可以提升教师的教学能力,还能够促进学生的学习素养,让学生在不断学习中了解到如何正确掌握学习方法和学习技巧。
  参考文献
  [1].《安徽教育科研》2019年总目录(总第17期—第40期)[J].安徽教育科研,2019(24):105-126.
  [2]潘彦彦.基于多媒体技术的学校智慧课堂构建探析[J].读写算,2019(36):14.
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