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浅析如何提升学生对高中信息技术的学习能力

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  摘要:高中信息技术对于学生来说是一门非常重要的学习课程。由于现在的社会互联网充斥在人们生活中的方方面面,所以如果学生并不能掌握高中信息技术的基础知识,就会很有可能影响到他们日后的学习与生活。高中信息技术相对来说,学习内容并不是非常的复杂,但是学习的内容有一定的深度。所以在这个教学阶段,高中信息技术教师就需要帮助学生树立学习信心,提高他们学习的能力。
  关键词:高中信息技术;学习能力;学习兴趣
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  对于现在的高中生来说,他们在日常生活中就能接触到一些有关信息技术的知识。这正是由于互联网的快速发展,帮助学生能够在日常生活之中更加方便的学习。所以高中教师就可以借此来帮助学生提高他们学习高中信息技术的能力,并且帮助他们树立学习信息技术的信心,特别是对于一些少数民族的学生,如果在这个阶段他们不能掌握相应的知识,则会影响到他们日后的发展。
  一、引起学生学习兴趣
  对于高中的学生来说,由于他们在日常生活中已经可以接触到有关信息技术了相关的知识,所以很多学生对课堂上学习这类知识表现不以为然。针对这种情况和这种心理,实际上就是因为学生对这种科目并不重视。他们认为他们在日常生活中所掌握的知识,已经足够他们应对日后的学习与生活,殊不知他们所掌握的知识都是较为皮毛的知识,想要对信息技术有深入的更为完整的了解,就必须要进行课堂上的专门学习。所以高中教师就需要在这个教学阶段,帮助学生正确地对待高中信息技术这门课程,并且引起学生的学习兴趣,只有让学生在课堂之上学习到更多的专业知识,才能够真正的帮助他们日后的发展。
  例如,在学习“我们身边的数据”这节课的时候,这节课就是教学最初的章节,也是帮助学生树立学习信心最好的时机。在这节课,教师就可以通过由浅入深的方式,从而帮助学生能够发现身边的一些数据,从而通过数学来链接到课堂上的专业内容,帮助学生不仅仅能够快速的了解到本节课所学的内容,也能够帮助学生了解这门课程大致的轮廓。所以班主任教师为了让学生能够在课堂上提高学习兴趣,就需要在教学之初帮助学生树立正确的认识,端正他们的态度。只有这样,才能够帮助学生在日后的学习过程之中打下坚实的基础。
  二、鼓励学生互帮互助
  乐于助人是中华民族优秀的传统美德。这种美德在现代社会依然适用,哪怕是现在已经是大数据时代,人们之间的交流已经大大下降,但是这种品质仍然保存在中国人民的骨子里。所以在高中的课堂之上,教师也应该鼓励学生互帮互助,只有让学生之间充分的交流,充分的探讨,,才能帮助学生更加快速地掌握课本上的知识。有的时候,教师所讲述的知识是按照教师自己所掌握知识的内在逻辑串联起来。然而教师和学生对于知识的理解和掌握程度不同,所以如果按照教师的内在逻辑来讲述知识,很有可能就会对学生造成一定的学习障碍。然而,学生之间的思维和方式相较于学生与教师之间的思维方式,他们之间的交流更易让彼此理解。
  例如,在学习“数据的计算”这节课的时候,由于很多高中学生没有接触过相映的专业知识,所以在一开始的学习过程之中,很多学生表现的不理想。这种不理想并不是意味着学生并不能够很好的完成教学任务,而是很多学生并不能独立自主的完成教学的任务,他们往往需要借助课本或者是教师的帮助才能够完成,这就表明学生并不能真正的理解一些数据的运算方式,所以教师就需要在这方面加强学生对于该知识点的理解,而不是一味的机械运用。这种情况教师就可以再讲解了知识点之后,让学生相互帮助,形成互助小组,从而帮助他们更好的理解知识。
  三、支持学生勇于实践
  任何事物都必须要经过实践的检验才能够继续的发展。对于学习来说,这个道理也是适用的。想要真正的掌握一门知识,就必须要进行独立自主的实践,只有在不断的实践和不断的试错的过程之中学生,才能发现自己真正的问题和真正的缺陷在哪里。特别是对于高中信息技术这门课程来说,只有让学生不断地动手实践,才能让学生更好的理解相应的的知识的运用,如果只是让学生一味地掌握课本的知识点,或者是让学生一味的在不理解的基础之上进行机械的运用,那么学生并不能真正地掌握知识。
  例如,在学习“做出判断的分支”这节课的时候,教师就可以鼓励学生不断的进行实践。在学习编程计算的过程之中,做出判断分支是非常重要的一个环节。但是如果学生并不能真正的掌握该分支的逻辑,就很有可能会在错误的地方创立分支。所以教师就需要让学生再找我了,课本知识点之后,让学生进行自主的实践,在不断的试错和不断的实验过程之中学生,终究会理解分支的含义。由于高中信息课程是一门较为有趣的课程,所以教师就需要鼓励学生勇于实践,哪怕做出的作业并不是非常理想,教师也可以在此基础之上,不断的鼓励学生自我纠错,从而提高学生学习能力。
  总而言之,在双减政策的背景之下,高中信息技术是一门非常重要的学科,但是在教学的过程之中,教师也不应该给学生过大的压力,所以教师就需要提高学生自主学习的能力,通过以上三种方式,很多学生就可以在一定程度上提高自主学习能力。此外,教师就需要在教学的过程之中,提高自己的教学水平,不断地拓展教学方式,帮助学生提升学习高中信息技术的学习能力。
  参考文献
  [1]劉俊. 面向学习能力培养的高中信息技术教学策略[J]. 中学教学参考,2020(15):34-35.
  [2]李文娟. 高中信息技术课堂学生自主学习能力培养之探究[J]. 科学咨询,2020(36):232.

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