摘要：随着时代的发展，我国也越来越注重小学生的法制观念，因此，在当前的小学教育中，道德与法治的教学课程也越来受到重视。通过对道德与法治的学习，有利于提高小学生的道德品质，还能让他们了解一些基本的法律知识。为了能让小学生更好的理解道德与法治的内容，教师要把实际生活中的案例和教学内容相结合，提高学生学习道德与法治的热情。对此，本文就生活案例在道德与法治教学中的应用展开研究。
　　关键词：生活案例;道德与法治;应用
　　中图分类号：G4 文献标识码：A
　　引言：处于小学阶段的学生，他们道德水平和法律意识发育的都还不成熟，不能很好的分辨是非曲直，因此，需要教师对他们进行积极的引导。但是在道德与法治的學习上，学生的社会经验很少，导致他们不能很好的理解教材内容，面对这种情况，教师要把道德与法治的教学内容和实际生活联系起来，这样才能起到事半功倍的学习效果。
　　一、小学道德与法治的教学问题
　　（一）重视程度不够
　　在当前的小学教学中，教师比较注重的还是学生的文化课程，忽略了学生道德与法治的教育，把学生大部分的时间都放在文化课的学习上，再加上学生家长也比较重视学生的文化课成绩，导致小学道德与法治课程不能有效的开展。
　　（二）教学方法不足
　　在小学的道德与法治的课堂教学中，大部分教师采用的教学方式是根据教材内容对学生进行授课，对于小学生来说，道德与法治的教学内容可能存在他们不能理解的情况，教师根据道德与法治的教材内容一味的对学生进行讲解，不能让学生理解并掌握道德与法治的教学内容，导致教学成果不理想。
　　（三）师生互动不足
　　对于小学生来说，本身让他们学习道德与法治就会有一定的困难，再加上教师只给学生讲授理论性的知识，使学生不能很好的理解教材内容，而且在教学过程中，教师没有经常的和学生进行沟通和交流，导致学生更加不想学习道德与法治的课程。
　　二、将生活案例结合到道德与法治的教学方法
　　（一）运用新闻例子进行教学
　　在日常生活中，每天都会有各种各样的例子在上演，并且在新闻内容中出现，教师要对这些新闻多加关注，以便在小学的道德与法治的教学过程中，运用新闻的例子给学生进行授课，帮助学生更好的理解教材中的内容，利用实例加深他们对道德与法治知识的掌握，有效的提升他们的道德水平和法律意识。
　　例如，在学习《爱心的传递者》时，教师在给学生讲授课本内容的时候，可以适当的把新闻中的素材拿出来，如某个小学生在过马路的时候，看见一位老奶奶在慢慢的走，这时这个小学生看到了老奶奶，就主动过去搀扶着老奶奶，帮助老奶奶更好的过马路，这样结合生活中的例子对学生进行教材内容的讲解，会让学生轻而易举的明白爱心传递的道理，使他们在生活中遇到需要帮助的人，，会伸出援助之手。
　　（二）根据实际生活创建教学情境
　　对小学生而言，由于道德与法治这门必修课的理论性相当强，使得小学生往往不太易于理解教材内容，而且长此以往，会慢慢的缺乏了学习的积极性，所以，如果老师在授课过程中，能够结合日常生活创建道德与法治的课堂情景，更加贴合现实生活，将有助于中小学生更好的掌握有关道德与法治的课程。
　　例如，在学习《四通八达的交通》时，教师可以引导学生想一下他们上学途中或者游玩过程中的乘坐的交通工具，进而帮助学生认识交通和交通工具，使他们在出行时，能够根据交通选择合适的交通工具，让学生明白交通和交通工具的含义，增加他们的生活常识和小知识。
　　（三）运用多媒体设备进行授课
　　在小学的道德与法治的教学过程中，大部分教师会选择根据课本内容讲解知识，这种方法会让学生丧失学习的热情，因此，教师要改变这种教学方式，利用多媒体设备辅助道德与法治的教学，用多媒体对学生播放一些教学图片和视频，使学生积极的参与到道德与法治的学习中，提高他们道德与法治的知识水平。
　　例如，在学习《我们不乱扔》时，教师可以现在网上寻找扔垃圾的图片视频，以及会产生的后果，在课堂上通过多媒体设备，让学生进行观看，可以让他们发表一下他们的观后感，引导学生要不随地乱扔垃圾。这种方式不仅能够帮助学生理解课本内容，还能让学生明白乱扔垃圾会产生的后果，促使他们养成不乱扔垃圾的好习惯，有效的提升他们的道德品质。
　　（四）把学生放在主体位置
　　在小学道德与法治教学中，老师要将课堂教学的主要地位交给学生，首先让学生开展预习，接着由老师在对课堂教学中加以说明，解决一些学生在自主学习过程中出现的问题，并结合学生日常生活中的事例，帮助他们掌握道德与法治方面的基本知识，增强学生对道德与法治方面基本知识的了解与认识，从而有效的提高了学生的品德与法治认知水平的培养。
　　例如，在学习《大家排排队》时，教师可以先让学生看课本中的内容，然后在对学生进行知识的讲解，在生活中大家在商店买东西的时候需要排队，人们逛超市需要结账的时候也需要都会排队，如果大家都不排队，会导致结账的时候一团糟，帮助学生明白排队的重要性，使他们在日常生活中养成排队的好习惯。
　　结束语：在小学道德与法治教学中，教师要把教材内容和生活中的例子结合起来，引导学生在生活中感受课本中的知识点，加强他们道德与法治的教育，使他们更好的理解道德与法治的教学内容，有效的提高他们的道德品质和法律意识。
　　参考文献
　　[1]马娴敏.生活故事在道德与法治教学中的应用[J].新课程研究，2021（21）：95-96.
　　[2]纪润梅.道德与法治教学应用生活案例探讨[J].成才之路，2021（07）：32-33.