在线投稿网在线投稿网

论文在线投稿
论文范文大全

激发学生自主意识,促进学生自主管理

知网论文查重系统

  摘要:随着我国教育部门的不断改革,学校越来越注重学生的全方面发展,重视学生各方面能力的培养。其中,学生自主意识的培养刻不容缓,学生的自主意识对学生的学习起着至关重要的作用。教师应该引导学生树立正确的自主觀念,鼓励学生独立思考、独自探索、创新思维,为学生以后解题打下基础。这就需要教师合理改善教学内容,不断创新完善适合学生学习的教学模式,适当预留课后作业,定期检验学生的学习成果。
  关键词:激发学生 自主意识 自主管理
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  [引言]处于初中阶段的学生,对事物有一定的挖掘能力,具有较强的探索能力,喜欢钻研一些刁钻、深奥的问题。教师应该根据学生的这一特点,引导学生积极观察、创新思考,提高学生独立思考的能力。让学生养成坚持不懈、努力钻研的学习习惯。教师可以给学生安排一些能够提高自主意识的相关活动,指导学生积极完成,让学生在实践过程中总结相关经验,不断改善不足形成良好的自主习惯。教师在教学过程中应该注重学生的自主意识,不要否定学生的想法,要鼓励学生各抒己见。除此之外,各科教师都应该合理设计教学内容,根据教学情况给学生布置课后作业。适当转变教学模式,加强与学生之间的交流,了解学生学习过程中存在的相关问题。学生学习应该变被动为主动,学生对主动学习的知识掌握往往比被动学习的知识掌握更牢固,理解更透彻。
  一、激发学生自主意识,促进学生自主管理的意义
  学生的自主意识对学生的全方面发展起着不可替代的作用,自主意识的增强有利于提高学生的创新想象能力。教师应该激发学生的自主学习意识,让学生积极探索相关知识。学生的自主意识形成不是一日之功,应该从小开始培养。教师和家长都应该重视学生的兴趣爱好,引导学生去观察和研究相关内容。教师也应该注重学生对时间的分配和安排,提高学生的时间管理能力,对学生的未来生活有积极影响,还有利于学生各方面能力的培养。教师在教学过程中可以提出一些难易适中的问题,促进学生积极思考,激发学生的思考能力,提高学生的自主想象能力。与此同时,教师应该帮助学生建立自信心,对自主学生意识强的学生毫不吝啬的给予鼓励,提高学生的自信,为学生良好习惯的培养做铺垫。
  二、激发学生自主意识,促进学生自主管理的相关策略
  2.1合理转换教学模式,提高学生自主意识
  随着我国教育内容的不断改革,传统的教学模式太过古板、老套,不适合现在的教学目标。现如今,国家和学校比较注重学生的思维转换和思考想象能力。然而传统的教学模式主要以“灌输型”的为主,教师一般比较喜欢快速传授知识点,不关注学生对知识点的理解情况,让学生直接去记忆知识点导致很多学生对知识点的掌握不牢固,不会熟练运用知识点解决问题,不利于学生的自主意识的培养。新型的教学模式主要是以“引导型”的为主,是教师引导着学生去学习思考,有利于提高学生的思维转换能力。让学生通过自身的探索了解相关的知识点,有利于学生牢固掌握相关知识点。教师应该根据教学内容和教学目标合理转换传统与新型教学方式的使用,选取恰当的教学模式来帮助学生学习文化知识,让学生掌握解题技巧,促进学生的思维转换,提高学生的自主能力。
  2.2适当布置作业,督促学生完成
  教师可以根据相关的教学内容来给学生预留课后作业,帮助学生巩固知识点。同时,教师还要注重作业的难易程度和耗时长短,作业过难不利于学生解题,学生容易丧失解题信心;作业过于简单,对学生自主能力的培养起不到作用。教师要给学生减少作业的数量,提高作业的质量,做到既不耽误学生的时间,又能够帮助学生掌握解题技巧。适当的课后作业可以提高学生的文化素养,防止学生对学习文化知识产生怠慢的情绪,不利于学生自主学习意识的培养。因此,教师应该给学生合理预留课后作业,督促学生积极完成课后作业,及时检验学生课后作业的完成情况。让学生重视课后作业的完成质量,不可潦草完事,这样才能达到教师预留课后作业的目的,帮助学生提高自主意识。
  2.3树立正确的自主观念,促进学生的自主管理
  许多学生对自主的认知并不清晰,教师应该给学生讲解自主的作用,让学生对自主产生透彻的认知,从而树立正确的自主观念。教师也可以引导学生去设计三天或者一周的时间安排,根据每日需要做的事物来合理计划,促进学生对自己的时间管理,提高学生的自主管理能力。教师可以让学生结合实际生活来安排自己的日常计划,教师也要积极查阅学生的计划,检查学生的计划是否合理,不合理的地方给学生指出修改方向,让学生自己修改。教师应该不断鼓励学生提高自己的自律能力,做到自我约束,促进学生的自主管理能力。
  [结束语]总而言之,学生的自主意识培养需要教师和学生的共同努力,教师应该帮助学生找到适合的方法。学生的自主意识是通过日积月累的实践和完善形成的,教师和家长应该注重学生的自主管理能力,不要过度溺爱学生,导致学生不够独立,,应该鼓励学生学会独自探索。
  参考文献
  [1]常燕珺.“双减”背景下,如何引导学生自主阅读[J].新课程,2022(05):6-7.
  [2]王妍琼.基于学生自主管理的初中班级管理策略思考[J].新课程(中),2019(10):267.

万方通用版论文查重
维普编辑部版论文查重

论文查重 检测系统 官方入口

小论文内部版 本科预审版 硕博预审版 维普检测 万方检测