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双师教学资源在农村初中道德与法治教学课堂中的应用

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  摘要:“双师教学”是一种基于互联网的新型长期教师教学模式。“双师教学”它可以让贫困地区的农村学校共享优质的城市教学资源和先进的教学方法,提升农村教师教学素养,优化课程教学方式,提高课堂教学效率,最终提高农村地区的教育质量,提高农村地区的升学率。初中道德与法治是中学道德教育的重中之重,在初中生思想道德的培养和发展以及价值观的塑造中发挥着重要作用。然而,目前的初中思想道德与法治教育还存在一些问题,影响了中学教育目标的实现。本文的主要内容是论述“双师教学”的概念和特点,并提高其在农村初中道德与法治教学课堂中的应用。
  关键词:双师教学;农村教育;道德与法治
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言:“双师教学”模式是由国家基础教育资源共建共享联盟、中国人民大学附属中学、友成基金会共同发起、推动的创新教学模式,旨在促进基础教育资源的公平交流,使优秀的城市教师能够通过互联网技术对农村教师的教学方式进行改善和优化,促进农村初中生素质的全面提高。“双师教学”顾名思义就是由两位教师共同完成,一位是录课网络的城市教师,另一位是课堂使用慕课的农村教师。针对目前农村初中道德与法治课堂的教学现状,“双师教学”的模式与原本的教学模式的融合仍然存在一些问题,因此优化初中道德与法治课堂与“双师教学”的融合和完善的教学任务迫在眉睫。
  一、概念阐述
  “双师教学”的主要模式是城市教师将自己的课堂教学通过“慕课”等录课的形式传递给农村教师,然后农村教师可以通过网上下载等方式将城市教师的先进教学经验和教学方式应用于农村教学课堂中,由此提升农村课堂的教学有效性。
  二、“双师教学”课堂的特点
  “双师教学”课堂旨在解决农村等偏远地区教学资源落后等现状,力图提高农村学校的教学质量,相对优化农村与城市教学质量的差距,培养更多的可塑之才。
  (一)过程完善,,内容丰富
  从“双师教学”课堂中的“双师”视角来看,线上名校的名师与农村教师之间形成了一个积极的联系,在这个联系中,线上名师可以通过录课的方式将自己的整个教学过程详细的展示出来。通过教学计划的制定、备课方式、示范上课、课后总结、评价反馈等模板优化整个农村教学方式,也以此解决农村教师的教学培训机会少、教学模式单一等问题。农村教师在整个的慕课过程中可以总结自身教学的优缺点并加以改善,同时可以丰富农村学生的上课内容,很多线上名师的课堂拓展是兼具内容性和精彩性的,因此可以弥补农村教师在教学内容拓展方面的缺陷,提升农村学生的眼界和学识。
  (二)缩短距离、融合发展
  “双师教学”教学学习平台不仅汇聚了名校名师、农村教师、实验学校学生、农村学生,同时还包含了很多的教学讨论区,可以增加农村教师与线上名师之间的沟通交流。在这个过程中,不仅老师可以汲取先进的教学经验和丰富的教学内容,同时还可以促进学生之间的信息化沟通,不同学校之间的学生可以通过这个平台交流学习经验和不同的学习困惑,缩短空间上的距离,加强信息化的交流。
  三、提高初中道德与法治课教学有效性的策略
  (一)提升教师素养,注重结合学生实际
  “双师教学”中代表先进教学经验和教学模式的教师全部都是来自国内一线名校的权威教师,不仅具有很漂亮的教学履历,同时还有很长的教学经验,他们针对不同教学内容和教学效果有不同的教学方式,针对不同的学生类型也有很丰富的因材施教的教学模式,他们是“双师教学”的核心内容和重要组成部分。对于农村初中道德与法治课的教学而言,“双师教学”与农村教师的快速融合不仅有助于加强中学教师的道德和法治,同时对于教师随时随地的借鉴教学经验,促进学生整体素质的提高有着非常重要的意义。加强初中德育和法治教师队伍建设是一项长期的系统工程,需要国家、政府、教育部门、社会和学校的共同努力。教师在教学备案前必须了解学生的知识基础和技能水平,不得向学生分配超出其认知和技能范围的任务,否则会挫伤学生的学习热情。除了考虑现有的知识和技能水平外,教师还必须在实际教学活动中结合学生的生活经验,以激发他们的共鸣,激发学生的学习热情。
  (二)丰富教学理论与实践,注重个性化教学
  农村学生由于区域限制、资源限制等因素,存在著基础知识差、视野有限等问题,并且教师的整体素质较低,因此对学生整体素质的优化空间非常有限。“双师教学”的引入可以有效提高农村学生学习能力,让农村学生有机会获得优秀的教学方法和一线教师的课堂拓展,以此丰富视野,弱化教育资源分配不均造成的代际传递效应。促进初中德育与法治教育的理念、目标、内容和方法形成有效的整合体系,才能保证中学德育与法治教育课堂的有效性。因此,在中学道德与法治教育中,要尊重立德育人的教育目标,采取有效措施,丰富课程内容,创新教学形式,以便在中学阶段实现有效的道德和法治教学。同时在开展实际教学活动时,教师必须考虑到个体差异,为不同层次和个性的学生制定不同的教学策略,而不是对所有学生都提出相同的要求。
  四、结语
  “双师教学”不仅能激发学生的学习兴趣、提升他们的学习能力平,同时这是一个加强教学育人目标、加强跨地域互动和交流、加强“双师”教师之间教学沟通的有效措施。初中生的道德与法治教学需要在“双师”教学措施的影响下,广泛促进实践教学方式和优秀线上教学模式的结合,促进全体学生的全面发展,在实践中发展、落实和不断完善更新教育理念和教学模式。
  参考文献
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